全文获取类型
收费全文 | 11252篇 |
免费 | 15篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
系统科学 | 1篇 |
丛书文集 | 148篇 |
教育与普及 | 142篇 |
理论与方法论 | 90篇 |
综合类 | 10887篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 19篇 |
2022年 | 32篇 |
2021年 | 25篇 |
2020年 | 25篇 |
2019年 | 44篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 26篇 |
2016年 | 55篇 |
2015年 | 199篇 |
2014年 | 567篇 |
2013年 | 672篇 |
2012年 | 849篇 |
2011年 | 1029篇 |
2010年 | 1244篇 |
2009年 | 1369篇 |
2008年 | 1319篇 |
2007年 | 1101篇 |
2006年 | 513篇 |
2005年 | 326篇 |
2004年 | 296篇 |
2003年 | 317篇 |
2002年 | 300篇 |
2001年 | 272篇 |
2000年 | 172篇 |
1999年 | 132篇 |
1998年 | 81篇 |
1997年 | 54篇 |
1996年 | 49篇 |
1995年 | 37篇 |
1994年 | 40篇 |
1993年 | 29篇 |
1992年 | 18篇 |
1991年 | 17篇 |
1990年 | 11篇 |
1989年 | 8篇 |
1988年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
231.
英语写作水平是显示大学生英语综合能力的重要标志之一.目前大学生英语写作能力总体偏弱,从课堂教学层面提出相关的对策和建议,以帮助大学生提高英语写作应用能力. 相似文献
232.
本研究通过调查问卷和访谈的形式,对咸宁市的28家企业进行了高职毕业生英语需求调查。问卷涉及企业对英语课程设置的需求和对高职生英语技能与职场文化能力的要求。调查结果显示企业非常重视英语课程设置的实用性,重视高职生的文化素养和英语能力,特别是他们的听说技能。 相似文献
233.
独立学院学生的英语自主学习存在着依赖心理较强、自主性意识薄弱、学习能力偏低等不良状况。笔者对自主学习和英语自主学习能力等概念展开探讨,并对中山大学南方学院学生英语自主学习状况进行深入调查,分析独立学院学生英语自主学习遭遇的困境及其成因,提出开发和培养独立学院学生的英语自主学习能力的对策。 相似文献
234.
235.
中国从19世纪初到现在接触和使用英语已有近两百年的历史,由于中西文化的相互影响和渗透,许多汉语的词汇逐渐进入英语,成为英语的一部分。中国英语以英国英语为核心,但有着鲜明的中国特色。本文拟从语言变异:中国因素的融入根源、顺应理论:验证中国因素的表现特色、英语全球化、本土化:引导中国因素的发展趋势三个方面阐释英语中的中国因素。 相似文献
236.
工科大学研究生学术英语教学模式探究 总被引:1,自引:0,他引:1
为了应对高等教育国际化带来的机遇和挑战,工科大学研究生英语教学应该把重心放在强化研究生用英语获取科技信息并进行学术交流的能力。为此有必要在研究生阶段导入学术英语。然而多数从事研究生英语教学的教师缺乏专业知识,而绝大多数研究生在入学时也没有多少学术英语基础。介绍了如何分两阶段来组织、开展学术英语教学,循序渐进、逐步深入地培养工科大学研究生的学术英语素养。英语教师在教学中应注意学习积累专业知识,不仅要精通英语,而且对所教授的学科专业知识有所了解才能确保研究生学术英语教学质量。 相似文献
237.
杨柳 《长春师范学院学报》2014,(1)
本文根据大学英语分级教学现状及存在的问题,指出英语分级教学要真正提高实效必须引入合作学习模式;并就合作学习的理论基础,概括出合作学习主要在三个方面改善了英语分级教学的效果:一是合作减少了学生在情感方面对新班级的负面感知,提升了他们在集体中的被认可度;二是合作促成了学生之间不同认知风格的互补和强化;三是有效的评估方式促使每一层次的学生都能看到自己的进步,实现学习效果的最大化。 相似文献
238.
当代中国,经济飞速发展,信息科技技术不断提高。随着中国改革开放的脚步加快,在国际社会中的地位不断提高,国际众多知名公司在我国开办跨国公司,也就是我们常说的外企。大学毕业生如果想进入外企,除了具备较高的素质之外,一口流利的英语恐怕是必备条件了。但是,现如今的大学英语教育除了英语专业之外,其他专业英语教学都不尽如人意。怎么改变大学英语教学的现状,让学生真正掌握英语,对大学英语老师来说是个比较大的挑战。 相似文献
239.
240.
护理英语是高职院校护理专业学生必须掌握的一门非常重要的基础课,在传统的教学模式下护理英语教学效果并不理想。本文阐述了高职实用护理英语情境模拟教学模式。从护理工作的实际出发,以国外与国内涉外医院的护理岗位和工作情境为主线,贴近临床实践的典型情景,将护理专业的工作模式与英语语言的教学有机地结合起来。这对培养符合现代社会需求的技能型护理人才具有重要的实践与理论意义。 相似文献