新课程下农村中学生英语口语能力培养的研究与实践

针对农村中学生英语口语能力培养相对滞后的实际情况,简要分析了在非英语语言环境下,中学英语教学及应试教育中存在的制约英语口语能力培养的因素,并结合教学实践,提出了相应的解决办法和措施,以提高农村中学生的英语口语能力。     

真的有出息

20世纪80年代，杭州1出现了改革开放届的第一批外国游客，他们住在香格里拉饭店。一个十几岁的小男孩，每天清晨5点钟就出门，然后骑车45分钟到香格里拉饭店门口，等着那些外国人。不过他不是来看新鲜的，他希望能给这些外国游客当导游，而且不收费。不收费，但是有收获—练英语口语。这个瘦小的男孩，蹬着一辆破自行车，     

浅谈英语口语教学的误区及对策

在目前英语教学中,在怎样上好口语课,提高英语口语教学的效果成为广大英语教师不得不认真探讨的问题。本文旨在找出师生对口语课的误区,并提出改进方法,使口语课真正起到培养和提高学生口语能力的作用。     

多媒体辅助教学与高职英语听说能力培养

随着我国社会经济迅速发展,高职英语教学以培养学生的英语听说读写译等综合应用能力为目标.文章指出了目前高职英语听说教学中存在的一些问题,讨论了教师要充分发挥多媒体辅助教学的优势,从而有效提高口语和听力教学效果.     

大学生英语口语能力在英语教学中的培养

本文从教育部颁发的《大学英语课程教学要求(试行)》对中国高校大学英语教学提出的新的目标和要求出发,分析长期以来国内英语教学在大学生英语口语能力培养方面的不足,论证了进行口语能力培养的必要性,探讨了英语口语体特征,提出了独白、对白和写白等课堂教学模式。     

在高职课堂中开展主题化生活情境中英语口语探索

阐述了在高职英语课堂中开展主题化生活情境中英语口语的方法,达到促进学生开口说,乐于说的教学目的。     

浅谈从学习者因素来促进高职学生英语口语水平

文章从高职英语教学的目标和要求着手，分析当前高职学生口语水平的现状。根据文秋芳的“学习者因素”理论，重点讲述如何从学习动机和学习策略两方面来提高高职学生英语口语水平。     

社会建构主义与大学英语口语教学

近年来,社会建构主义受到普遍重视,它的一些重要理论和思想对教学产生了重要影响。本文对社会建构主义教学模式作了简要介绍,并对这一理论在大学英语口语教学中的运用进行探讨。     

从语言顺应论看英语口语习得

Verschueren的语言顺应理论认为语言使用的过程就是选择的过程,是各种关系相互顺应的过程。从顺应论的角度看,习得就是一种顺应。顺应论揭示了语言使用的本质特征。为英语口语习得研究带来了新的思路。在概述语言顺应论的基础上,也揭示了顺应论对英语口语习得研究的启示和诠释。     

浅析英语口语教学中互动活动环节的利与弊

随着我国经济的高速发展,国际之间的交流和合作日趋频繁,能用应用性英语进行交流的人才倍受重视。在英语教学中,口语课程尤为重要。而英语口语教学的目的是培养和训练学生的语言知识转换能力。因此,我们必须寻求一种方法把外语学习的重点放在提高学习外语的运用能力上,将学生真正置于一种＂自然语言学习环境＂中。而英语口语课中的互动式活动的设计和运用在英语知识的传授中起到了举足轻重的作用,互动式活动开展的质和量直接影响到整个口语教学。