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511.
万红芳 《重庆邮电大学学报(自然科学版)》2008,20(Z1)
磁记录技术在存储信息领域一直保持着举足轻重的位置.磁记录信道模型的研究在改善存储系统的性能指标方面有至关重要的作用,采用PR波形构建磁记录信道模型目前仍是信道建模工作的主流趋势.结合一定的检测技术可以改善整个磁盘存储系统的性能. 相似文献
512.
模型驱动架构(MDA)是现代软件开发理论与方法发展的主流趋势,其实现的关键在于正确地建立模型,并正确建立模型、模型和技术平台间的关系,准确定义并实现不同模型之间的映射和转换.本文在阐述MDA体系结构的基础上,探讨平台无关模型和平台相关模型的定义、映射、转换等MDA核心技术,并与传统软件开发方法进行对比分析. 相似文献
513.
提出在自变量空间寻找与未知样本最接近的K个已知样本,然后根据K个最近邻样本(KNN)与未知样本在自变量空间的关系去预测未知样本因变量的最优化保形映射方法(简称KNN—KSR)。以卷烟的稀释率、闭式吸阻、单支重、圆周、开式吸阻、硬度等6个物理指标及总糖、还原糖、总氮、总植物碱、氯等5个化学指标为自变量,以企业生产的595批卷烟测试数据为基础,采用KNN—KSR方法预测卷烟主流烟气中的焦油、CO、烟气烟碱,并将有关结果与传统多元线性回归(MLR)、主成分回归(PCR)及偏最小二乘(PLS)的结果进行了比较。留1/4样本检验结果表明:KNN—KSR方法各指标预测平均残差、平均相对误差(绝对值)、相关系数和准确率均优于传统的MLR、PCR及PLS的方法。以GB5606.5-2005所规定的误差范围为标准,用KNN—KSR方法对3个卷烟主流烟气指标的同时预测准确率可以达到94%。 相似文献
514.
马克思主义理论视域下唯物史观的意识形态是狭义的概念,特指“主流意识形态”,即统治阶级的思想体系。主流意识形态具有鲜明特征与特殊功能。转型期的特殊境遇对主流意识形态重塑批判建构功能、合法化功能及社会整合功能提出了强烈诉求。转型期主流意识形态建设旨在推进主流意识形态社会化,当务之急在于创新主流意识形态内容与形式、塑造主流意识形态建设网络、改进主流意识形态宣教方式及优化主流意识形态建设环境。 相似文献
515.
<正>1960~1970年代美国实施的"阿波罗"登月计划,带回了约380公斤的月岩石和土壤样本,为研究月球提供了宝贵材料。然而,月球究竟是如何形成的,科学界仍然存在争议。有研究显示,月球的钛同位素比值比预期的更接近地球,这一结果对现行月球起源主流学说提出了挑战。主流学说认为:月球是由一颗火星般大小的天体在大约45亿年前撞上婴儿期的地球时形成的。 相似文献
516.
为了研究高湍流度下圆柱孔流向倾斜角对气膜冷却特性的影响,在主流湍流度为11.82%的工况下,采用瞬态热色液晶测量技术对倾斜角为30°、60°的气膜孔冷却特性进行了研究,并与低湍流度工况下的结果进行对比。实验结果表明:气膜孔倾斜角增大会导致气膜冷却效率下降;主流湍流度增大会提高上游冷却效率,降低下游冷却效率,冷却效率展向分布更加均匀。吹风比的增加导致各倾斜角气膜孔换热系数比显著增加,在小吹风比条件下,换热系数比沿流向时降低,而大吹风比条件下换热系数比呈现先上升后下降的分布;气膜孔倾斜角增大会在整体上强化壁面对流换热强度,主流湍流度增加导致换热系数比明显减小。随着吹风比的增加,下游区域的主流湍流度导致两种倾斜角气膜孔的冷却效率和换热系数比差距增大,在上游区域主流湍流度的影响较为复杂。 相似文献
517.
英美文学一直是我国高校英语专业高年级学生的一门必修课,学习英美文学课有着十分重要的意义。然而,英美文学教学的现状却不容乐观,存在课时少、内容多、教学方法单一等问题。针对以上问题,本文从英美文学课程中人文素质教育、比较文学教学和文化意识的导入三个方面提出了英美文学教学内容改革的新思路,并尝试利用多媒体辅助教学手段和借助互动式教学模式探索出一条英美文学教学的有效途径。 相似文献
518.
昌耀是20世纪70年代重要的"归来"诗人,他以边缘化生存中博大的普世理想,将二十多年的流放生涯和始终的精神困顿,鼎现为青藏高原式的诗篇。其中他写于70年代末80年代初的"流浪四部曲":《大山的囚徒》、《慈航》、《山旅—对山河、历史和人民的印象》、《雪·土伯特女人和她的男人及三个孩子之歌》具有独特的艺术价值。文章主要结合他特殊的"归来"诗人身份和人生的经历及体验,分析他的四首诗歌中对主流审慎的靠拢与疏离、先锋精神的张扬、苦难的悲剧意识和生命的强力等独特的表现形式和思想内涵,来考察昌耀诗歌的审美价值和当代意义。 相似文献
519.
新媒体时代,各种境外反华敌对势力利用新媒体平台对听障大学生进行意识形态渗透,企图使社会主义的建设者和接班人变质、变色,加强对听障大学生主流意识形态的引导教育刻不容缓。面向全国听障大学生的调研数据表明:尽管大部分听障学生在思想上能自觉与党中央保持一致,但少数学生对马克思主义理论、中国改革开放的成就、中国共产党的党史和方针路线及社会主义核心价值观缺少足够的认知,导致部分听障大学生对主流意识形态的认同度不高。因此,有必要从认知认同、情感认同、行为认同3个维度剖析新媒体语境下听障大学生主流意识形态认同中存在的问题及原因,构建新媒体语境下听障大学生主流意识形态的内容引导机制、情感共鸣机制和行为同向机制。 相似文献
520.