高职高专英语教学中的错误分析

错误分析一直以来都是改善英语教学效果的重要途径。本文针对高职高专英语教学实际,分析了高职高专学生常见的错误。     

过渡语的石化现象与英语写作教学

过渡语石化是二语习得中的一个普遍现象。本文从学习者的语言迁移、学习策略、交际策略、目的语笼统化以及教师的训练迁移五个方面,分析英语写作过程中的过渡语石化成因,并说明在写作教学中应注意有效地输入以及教师对过渡语的态度对于写作教学的影响。     

高职院校学生英语学习动机的激发与培养

学习动机是直接推动学生进行学习的心理动因,是英语学习成败的关键。高职院校学生对英语兴趣平平,作为英语教师了解和激发培养学生的英语学习动机,充分发挥学生学习的积极性和主动性,对指导英语教学具有十分重要的意义。本文结合了应用语言学动机理论和几年的英语教学实践,论述了动机在英语学习中的作用及在英语教学中如何激发学生学习动机。     

如何解决乡音对大学生英语语音的干扰

对广西五十位说壮语、粤语和桂柳话的大学生进行调查结果显示:除了一般中国大学生共有的汉语语音负迁移外,乡音在很大程度上影响大学生的英语发音;而96%被调查的大学生认为发音是与外国教师沟通的主要障碍。为此,建议在高校推广双语教学,以帮助大学生克服乡音困扰,提高英语听说能力。     

网络语料库在英语写作教学中的应用

在教学中引入电脑语料库是当今国内外英语教育发展的新趋势。基于语料库的数据驱动学习为学生提供真实的学习环境和有效的探索语言的手段,可以提高学生的学习自主性,从而改进写作教学的效果,并对推进我国英语教学有一定积极意义。     

落实《课程要求》精神，完善大学英语选修课程

教育部新世纪教改工程之一的大学英语教学改革已进入实施阶段。作为教学改革指导性的文件《大学英语课程教学要求（试行）》也已正式出版发行。本文通过对该文件中课程设置的理解．说明选修课程在大学改革中的作用，并结合本校的具体情况，拟定一批英语选修课程，把本校大学教学改革中课程设置的改革落到实处。     

多媒体网络教学环境下有关英语背诵的问题

背诵是英语学习的一种重要方法，但现阶段英语背诵在大学英语教学中已遭到严重淡化。本文通过调查，分析了背诵被忽略之根源，重新审视和确立背诵在多媒体网络教学环境下对提高大学英语学习效果的地位和作用，同时介绍了英语背诵中应注意的几个问题及提出加强英语背诵的具体措施。     

提问式教学模式在综合英语教学中的合理运用

提问是英语课堂教学中的重要环节。设计得合理的提问不仅能够检查学生对所学知识的理解,提高口头表达能力,还能启发他们的思维。但是很多教师不能在课堂上充分利用这一环节。文章旨在分析如何在综合英语教学中合理运用提问式教学,以供有关教师在设计课堂提问时参考。     

21世纪大学英语网络课程开发和应用研究

文章对21世纪大学英语网络课程做出了全新的设计和开发,并根据几年来应用的情况论述了它的教学实用性。     

新课程标准下大学英语与高中英语的衔接

大学英语与中学英语的衔接教学一直受到教育工作者的极大关注。至2006年中学英语实施新课程标准已经到了第六个年头,接受新课程教育的首批高中生现已进入大学的学习。在这一新背景下,文章从教材内容、教法学法、教学模式以及评价体系等几方面探讨大学英语如何与高中英语衔接的问题。