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151.
20世纪50年代以来英国地理学发展及地理学思想评述 总被引:1,自引:0,他引:1
参考R.J.约翰斯顿《地理学与地理学家》及其姐妹篇《哲学与人文地理学》,对20世纪50年代以来的英国地理学思想及其实践进行疏理,得出英国地理学发展与美国地理学发展趁势基本是一致的,但几乎所有地理学新思想或流派都在美国先诞生,英国随着美国地理学的传播而结合本国实际开展各项研究工作。因而,部分地理学思想在英国并未得到蓬勃发展。但总的来说,从20世纪50年代以来,英国地理学思想的发展脉络大致为:区域地理学——数量地理、实证主义地理——人本主义地理、激进派——应用地理学,结构主义地理——新区域地理学、后现代主义地理学、男女平等主义地理学。 相似文献
152.
随着世界进入经济全球化、科学技术一体化时代,以培养高等技术应用性专门人才为根本任务的高等职业教育应运而生,这种形式下的英语听说教学面临着新的问题与发展。本文详细阐述了高职教育中英语听说课程的教学。 相似文献
153.
由浙江大学副校长朱军教授和英国利兹大学John Findlay教授联合发起的中英系统生物学学术会议(China-UK Systems Biology Workshop)在国家自然科学基金委的资助下,在浙江大学和英国利兹大学的组织和各位与会代表的倾力合作下于2005年6月19日胜利召开,并于2005年6月24日圆满结束。本次大会也是2005年在上海启动的“中英科学年”的活动内容之一。 相似文献
154.
2006年2月11-12日,英国政治学研究会妇女与政治学年会在英国爱丁堡大学举行。来自英国、比利时、芬兰、德国、荷兰、丹麦、加拿大、美国、澳大利亚、阿联酋、非洲、东南亚等国家和地区有关高校、研究机构的130多位专家、学者参加了会议。笔者作为唯一的中国代表,应邀参加了这次会议。 相似文献
155.
156.
大学生英语作文中连接词语及词汇衔接的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
根据Halliday关于语篇衔接的理论,对英语专业部分本科生作文中的连接词语和词汇衔接情况进行分析研究,发现我国大学生英语作文中存在衔接词语匮乏及对衔接词语意义把握不准等问题,建议在英语写作中加强衔接词语的训练。 相似文献
157.
大学专科学生的英语基础相对薄弱,学生来源不同导致学生各方面素质的差异在大学英语教学方面就要求教师因势利导,因人而异,采取各种方法应对,以期达到最佳教学效果。本文就作者对其所教学生进行基础知识掌握情况的调查过程及结果的分析来谈谈自己对大学英语的教学问题的见解。 相似文献
158.
本文探讨了如何培养中学生英语交际能力的问题。文章从语言交际法的提出,交际教学法在中学英语教学中的运用,培养学生的交际能力,如何解决教学中可能遇到的困难等几个方面进行了阐述。 相似文献
159.
大学英语分级教学是因人施教,提高学生外语水平的重要途径。它具有一定的可行性,是对英语教学的重大改革。本文就大学英语分级教学作了初步的探讨。 相似文献
160.
刘蕾 《长春师范学院学报》2004,(8)
认知语言学认为动词名词化是动作的概念化。名词化过程是语言形式化或语法化的过程之一。英语动词在名词化过程中其动词的时体意义的转化形式及动词名词化的主要两类形态之间存在着差异。 相似文献