旨在抵御HIV病毒进入细胞的药物

美国艾滋病感染病例以每年约40000人的速率发展——而这种疾病在非洲和世界其他地区危害的人数更是大得惊人。再者,药物有其局限性,不但价格昂贵而且多年用药还会造成副作用。目前这些药物正不断地被病毒所打败,因为病毒会发生变异而逃避药物的作用。美国疾病治疗行动小组抗病毒工程主任罗布·坎普(Rob Cam p)指出:“现行治疗方法正在达到它们的极限。”研究人员现在正在采用新的方法进行反击。目前24种获准使用的艾滋病药物中有23种是在H IV(艾滋病病毒)生命周期的两个关键点上对之进行攻击——均在病毒已经钻入细胞并窃取细胞遗传密码进…     

国务院对学校预防艾滋病教育的要求

1．《中国预防与控制艾滋病中长期规划（1998—2010年）》对学校预防艾滋病健康教育提出了具体工作目标，即“到2002年，普通高等学校和中等职业学校新生入学预防艾滋病、性病健康教育处方发放率达100％；普通初级中学要将艾滋病、性病预防知识纳入健康教育课程，各直辖市、省会城市、计划单列市的学校开课率为100％，县（市）或以上学校的开课率为85％以上，乡（镇）或以下学校的开课率为70％以上”。     

我国人口健康面临的挑战和对策

出生缺陷发生率不断增高、育龄妇女生殖道感染高发病率、男性生殖健康令人担忧、艾滋病和性病的不断蔓延对整个国家和民族敲起了警钟。     

艾滋病并重症肺炎诊断、治疗及实验室特点

目的回顾性分析和总结艾滋病（获得性免疫缺陷综合征，AIDs）并重症肺炎的诊断和治疗要点及实验室检查特点。方法对2005年1月～2006年12月期间在广州市第八人民医院住院治疗的27例AIDS合并重症肺炎患者进行分析。结果发热为最常见首发症状100％（27／27），呼吸困难100％（27／27），咳嗽51．85％（14／27）。肺组织活检、BALF培养和血液培养获得病原诊断的阳性率分别为82．6％（19／23）、13，04％（3／23）和22．22％（6／27）。24例患者CD4〈50／ul。结论AIDS合并重症肺炎的病原以结核杆菌、耶氏肺孢子菌感染为主，多重病原体感染并不少见，预后较差。     

小凉山彝族“虎日”民间戒毒行动和人类学的应用实践

“虎日”模式在寻找传毒、吸毒的社会文化原因以及民间自救的有效方法的同时,以人类学的理论为项目切入点,以一种家族仪式为契机,调动和激活了凉山彝人来自家族组织、信仰仪式、伦理道德、习惯法和民俗教育等层面的文化资本诸要素,进一步激发出战胜人类生物成瘾性的坚强毅力,有效地提高地方人民的戒毒成功率,应对“世纪瘟疫”———艾滋病。     

认识HIV,告别“恐艾”

<正>1985年,我国确诊了第一例艾滋病病人。当时对艾滋病的无知、对死亡的恐惧,使得人们对艾滋病闻之色变,唯恐避之不及。1990年,医护人员在参与救治中国大陆首例输入性艾滋病病人时,都要穿五六层隔离衣裤,戴四五双手套,头上捂得只露出两只眼睛,还要带上护目镜。病人听到病房里住进艾滋病病人的消息,更是纷纷要求出院,生怕被传染……     

艾滋病患者需求及社会工作介入

艾滋病患者群体是社会中一个特殊群体及弱势群体,在社会中,他们受到排斥和孤立,甚至歧视。所以,艾滋病患者群体在心理上、社会上、经济上都有迫切需求。本文阐述艾滋病患者群体的需求及运用社会工作去介入的可能性。     

迅速遏制艾滋病在中国的蔓延

自１９８１年发现艾滋病以来 ,艾滋病传播到了世界的每一个角落 ,对人类社会造成了严重的危害。在艾滋病流行发生较早的严重地区 ,出现了“千村霹雳人遗矢 ,万户萧疏鬼唱歌”的悲惨景象。目前 ,艾滋病是不可治愈的、致死性的严重传染病 ,但却是可以预防的。各国政府是艾滋病防治的领导者 ,也是决定一个国家或地区艾滋病流行能否控制的关键。中国政府是１９９４年控制艾滋病巴黎宣言的４２个签字国之一 ,对中国及世界的艾滋病控制工作正式做出了承诺 ,承担着责任。中国正处于艾滋病病毒传播快速发展 ,但大规模流行尚未形成阶段。中国会不会成…     

要命的疫苗？

80年代后期，AIDS研究人员开始注意到他们的一些患者未患AlDS——尽管事实是，这些患者已感染了人类免疫缺损病毒(HIV)大约10年之久。科学家开始希望这些“长时间病情未进一步恶化者”——某些人正好具有失去了一些基因信息的HIV株系——可能蕴藏着开发AIDS疫苗的关键东西。     

中学开展预防艾滋病健康教育的效果评价

目的：对云南省教委在３所中学开展的“艾滋病健康教育项目”效果进行外部评估。方法：用分层随机抽样法选取３所项目学校初一年级至高三年级学生４０３名、教师１３８名和学生家长１１７名，采用定量和定性结合的方法进行了问卷调查、矩阵评分、小组讨论和个别访谈。并对另外３所非项目学校学生９５６名进行问卷调查。结果：通过项目一年的开展，项目学校学生对艾滋病的知识，尤其是艾滋病传播途径和危险行为等知识的掌握明显好于非