结合人文教育的艺术设计教育

<正>进入二十世纪以来,人文教育就越来越受到重视,尤其在某高校研究生虐熊事件后,人文教育开始被真正提到高校教育改革的议程上来。人文教育是培养人文精神的教育,是以人文主义价值理性为教育价值取向的教育(人本位),简单说,人文教育就是做人的教育。     

艺术设计专业素描教学改革初探

随着社会生活的多元化发展，美术创作与艺术设计不再可能是有限的几个模式，美术院校的素描基础教学同样不能局限于某一种方式或某一体系。作为艺术设计专业的素描基础教学，除了需加强基本功训练之外，更要注重培养学生对事物的敏锐洞察力及快速表现能力，以提高学生的创造能力。     

略论陶瓷艺术设计专业方向的职业规划

陶瓷艺术设计专业旨在培养从事陶瓷日用品、艺术品等创作设计以及教学与科研工作的德才兼备的高级专门人才。职业的规划有助于确立自己的职业定位,职业定位是自我定位和社会定位两者的本位统一。     

计算机绘图软件在艺术设计教学领域的功用

艺术形式的创新从来就是每个时代审美追求的一面旗帜。在计算机高度普及的今天,运用高科技的技术手段表现出的新型教学模式——计算机美术设计的教学应运而生。设计专业的学生所使用的绘图软件不仅更新换代速度非常快,在处理图象绘画方面同样表现优越。这些软件教学在学校的课程教学中的广泛应用,也使计算机绘图软件的使用率得到大幅度的提高。     

市场经济条件下艺术设计教育的对策探讨

为培养出市场需求的应用型艺术设计人才,教学上应该重视学生实践能力,成立面向市场服务的设计工作室,承接相关的工程项目,发挥学生的创意思维,把理念变为现实,并加强与各高校艺术设计院系和社会上设计公司的交流合作,从而推进市场经济下艺术设计教育的逐步成熟。     

色彩在数字艺术设计中的应用

视觉领域,要传达信息,表达感情,渲染气氛,首先得借助视觉中的色彩元素。计算机的诞生,社会与科技的飞速发展将数字化技术带给我们一个博大的设计领域,而色彩仍在艺术设计中有着重要作用。因此,了解色彩并将其和谐完美地融入数字艺术作品中,就成为现代艺术设计者们最需要掌握的技能。     

艺术设计专业意象色彩教学刍议

长期以来我国高校艺术设计专业的色彩课教学只注重写实性色彩.对于艺术设计专业的学生,仅仅进行写实教学对他们创作能力的培养是不利的.意象色彩由于其意象性、开放性、创作性、强调个性的特点,能够极大激发学生的想象力和创造力,培养其非单一式的思维方式,充分表达自然界多元化、多层次的本质.笔者根据长期的教学实践,对于意象色彩教学进行了探讨.     

面向环境艺术设计专业的建筑史教材建设刍议

面向环境艺术设计专业的建筑史教材建设,在借鉴建筑学专业建筑史教材的基础上,应充分考虑本专业学生的学科背景和实际需求,体现较强的针对性、层次差别和专业特色,使教材在教学中能切实起到向学生传授知识、技能和思想的作用。     

张旗艺术设计:[单纯]海报系列

张旗（1972-）,男,湖北荆州人,北京联合大学师范学院艺术设计系讲师,硕士,主要研究方向为视觉传达设计的应用与研究。     

高职院校艺术设计类专业非艺术类生源素描课程教学模式探索

本文从艺术设计类专业非艺术类生源素描课程教学模式的角度出发,结合高职院校的特点,探索适应艺术设计专业非艺术类生源的素描课程教学模式,探索如何在观念的转变、教学环节的设置、教学手段的设计、教学评价体系的建立等几大模块的基础上,突出设计素描创意性核心内容的系统化教学模式,使非艺术类生源的素描课程快速地融入设计专业课程的衔接中来,为设计专业课程的开设创造视觉表现和创意思维条件。