论艺术设计专业基础教学的现代性

现代社会突飞猛进的发展对设计人才的要求不断提高.但是作为设计专业课程重要组成部分的基础教学,出现重技能而轻创新的倾向,已明显不符合整个设计教学和时代的要求.面对当前设计专业知识更新之快,要培养与时俱进的设计师,必须要有与之相匹配的现代意义的基础教学.     

高校思政教育与艺术设计专业课程融合路径探析

高校思政教育与艺术设计专业课程融合是提高高校艺术设计专业学生艺术水平和思政素养的有效方式,对高校艺术设计专业学生的全面发展有一定的积极作用,同时有助于高校艺术设计专业人才培养质量的提升。由于艺术设计专业课程教师队伍建设力度不够、课程体系不完善、结合方式单一、评价模式不健全,不利于高校思政教育与艺术设计专业课程的高效融合。高校需要进一步加强艺术设计专业教师队伍建设,优化艺术设计专业课程体系和评价机制,丰富思政教育与艺术设计专业课程的融合形式,推动高校艺术设计专业学生的成长发展。     

建设具有特色的艺术设计教育体系探议

面对知识经济与信息化时代的不断发展,社会对艺术设计人才素质的培养提出了更高的要求,如何建立丰富的艺术设计学科体系,创建富有特色的教学手段和教学内容,使设计院校的课程能够与社会实践紧密结合,成为亟待我们解决的问题。只有将高校的办学思路和社会需求紧密结合,才能创建社会真正需要的学科,使学生在校的学习能力和实践结合、增加锻炼机会,增强学生能力,才能真正培养出时代和经济发展需要的合格的人才。     

白族湿地公园的滨水景观分析与设计构想

立足环境艺术设计的基本原理与方法,对大理白族湿地公园现有滨水带的设计从景观基地特征、使用主体与用途、景观文化、景观色调、滨水界面几方面进行深入细致的特质分析。针对现有设计中存在的问题与不足,提出以当下滨水景观设计思想趋势为导向,对该地区景观规划设计从动静空间、观景角度、行为策划、设计风格几方面探索具有地缘性特质的滨水景观设计新思路。     

地方高校艺术设计专业应用型人才培养机制与实践

大多数地方高校以培养服务地方区域经济发展的应用型人才为培养目标。但目前艺术教育的教育模式仍以传授知识为主,注重理论知识的传授、轻视实践能力的培养。在这样教学模式下培养出来的学生与社会经济的发展需求存在着一定的距离。本文从实践教学环节中存在的问题入手,从实践教学改革层面探讨地方高校应用型人才培养的机制与实践。     

试论湖湘传统审美精神与艺术设计教育的文化对接

在艺术设计教学中发掘地方文化的特色,培养具有地方特色的艺术设计人才,以满足社会多元化人才的需求,是当前艺术设计教育的当务之急。作为湖南本土的高等院校的艺术设计专业。可以从湖湘传统审美中探求其积极因素,实现传统审美与艺术设计教育的文化对接,并以此为基础打造具有地方文化特色的艺术设计教育专业,形成独特的办学特色。     

室内装饰设计方法和程序的研究

室内设计作为环境艺术设计的一个重要组成部分,一直是室内设计专业的重要设置。作为现代环境艺术的组成部分,室内设计主要是由室内环境艺术意境、室内环境艺术中界、室内环境艺术气氛和室内环境非艺术表现部分等组成,它是在近代社会人们的”环境意识”的觉醒和“环境设计”概念的崛起中逐渐独立出来的。     

环境艺术设计专业工程技术类课程改革探索

针对目前环境艺术设计专业技术类课程存在的课程体系不完整、教学方式单一、实践环节松散等问题,探讨对该类课程进行教学改革的方式与方法;对于工程技术类课程改革探索,首先要打破课程壁垒的限制,加强课程的有效整合与充分融合;其次通过增加技术类课程的设计比重,针对艺术专业学生的特点调整教学内容,实现教学手段的多样化;最后以强化实践教学环节为对策措施,达到培养学生综合设计能力的目的。