浅谈舞蹈的审美

舞蹈是人体艺术,是抒发情感和反映社会生活的一门艺术.要想提高舞蹈的审美能力要求欣赏者必须做到：深入生活,品位动作的美;提高艺术修养,深入意境,进入舞蹈审美的最高境界;观赏优秀作品,融入深层境界.     

话说气场

心理学家发现,当一个人走进陌生的环境时,人们会靠对气场的感知,立即给他进行至少十条总结:经济条件、教育背景、精明度、可信度、家庭出身背景、成功的可能性、年龄和艺术修养等,这就是气场的作用。只是几秒钟时间,就可以让人们判断一个人的生活历史,预期他的未来发展。     

在参与中感受音乐美

音乐教育是实施美育的重要内容和途径,它对于愉悦身心、陶冶情操,促进学生的身心全面发展,起着重要的作用。而音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分。通过欣赏教学,能激发学生对音乐的兴趣,扩大学生的音乐视野,提高学生音乐的感受力,发展学生的想象力,提高学生理解音乐的能力,从而达到培养学生具有初步的审美能力和情感的目的。马克思曾说过：“对于没有音乐感的耳朵来说最美的音乐也毫无意义。”“如果你想得到艺术的享受,你就必须是一个有艺术修养的人。”     

略谈人对客体认知的差异性

从共时性来看,同一时代不同的文化层次,不同艺术修养的读者群,对同一作品的阐释有千差万别。从历时性来看,不同时期的读者对同一作品意义的理解亦千差万别。     

罗曼·迪亚兹折纸作品欣赏

罗曼·迪亚兹（Roman Diaz）是来自乌拉圭的折纸艺术家。法国的折纸大师尼古拉斯·特里（Nicolas Terry）曾经评价他艺术修养极佳,作品透着一种罕见的美感。他认为罗曼是最杰出的折纸艺术家之一,特别是那种少有的、能成功地为作品添加生气的人,这也许是得益于他的兽医工作。只有为数不多的人有这样的天分,他们既能够设计出所有折纸爱好者都喜欢的基本型,又能让作品有灵气。罗曼是一位兽医,他曾说过,不管他的工作中是和健康还是生病的动物打交道,他习惯于从那些动物的高度去观察他们,并且痴迷于将手指插入这些动物的皮毛中去抚摸它们,感受那皮骨之下的生命。一开始做动物折纸的时候,他认为不用像对待真的动物那样,为这些东西负责任,但是他错了。现在,     

论电教专业摄影教师的艺术修养

通过电教专业摄影课教学多年的经验和体会，论述了如何提高自身的艺术修养及素质等方面的问题。     

创意无限

艺术花泥 可塑性很强的艺术花泥可以制成各种盆景假山。它不但塑制方便，而且可以反复利用，既美化了室内环境，又提高了大家的艺术修养。     

论创新人才的培养与学生实践活动

创新人才的培养是时代的要求。创新人才的素质的培养和形成，以实践活动为根本途径。只有在科学、民主、自由的实践活动中，才能更好地培养其独立性，强化其提问题的能力，优化其知识贮备，健全其人格，诱发其灵感，从而最终成就一个对社会有贡献的创新人才。     

提升戏曲演员艺术修养研究

演员为表演戏曲艺术的真正核心,其学识修养、掌握技巧、展现风度等均会对节目质量产生一定影响。换言之,戏曲演员整体表演水平密切相关于其艺术修养。虽然,艺术修养相对抽象,无法清楚的看见或是碰触,然而观众却可透过演员在舞台之中的表演进行体会与感受。演员诠释角色的手法不一样,观众对之产生的印象也不尽相同。这其中既包含外在客观因素,同时也涵盖演员自身内在因素。而自身艺术修养始终是重要的关键所在。该文就如何提升戏曲演员艺术修养展开进一步研究,对凸显戏曲艺术魅力,赢得观众广泛认可,有重要的实践意义。     

陶艺教学之我见

<正>"在艺术教育里,艺术只是一种达到目标的方法,而不是一个目标,艺术教育的目的是使人在创造的过程中,变得更富于创造力,而不管这种创造力将施用于何处。假如孩子长大了,而由他们美感经验获得较高的创造力,并将之应用于生活和职业,那么艺术教育目的的一项重要目标已达到。"美国美学教育家罗恩菲德曾这样说。由此我们可以看到陶艺教学不仅仅是简单的、传统意义上的学习,而是是否能实现培养学生的动手能力、创造能力和艺术修养的形成及发展,并且提高学生的综合素质以及学生个性和品质的完善。作为一名从事中学陶艺教育的工作者,多年的教学实践有颇多感悟和体会,在此就中学陶艺课的教学作简浅的探讨。