如何营造中学语文课堂教学的和谐氛围

语文课堂教学艺术氛围有内在、外在两个因素，内在因素：一、由教学主体积极创造一种课堂环境，使教师与学生共同成为课堂教学的主体；二、注重感情体验，开拓感情思维空间；三、以和谐为课堂艺术氛围的凝聚点，注重课堂艺术氛围的外在形式。外在因素：一、交谈性对话教学；二、突出形象化特征的感观性教学；三、课堂教学的节奏性。     

教学幽默漫议--课堂教学艺术初探

教学是一门艺术,而幽默又是一种普遍应用的艺术手法。文章试从课堂教学艺术的角度探讨幽默在教学中的意义和作用,以期切实提高课堂教学技术,并使这种技术逐步走向艺术化。     

中西艺术比较研究刍议--兼谈中国传统艺术的审美特征

在中西艺术比较研究中，不少专家、学者从各自不同的角度指出了中国思想、文化对中国传统艺术审美特征的影响。比较中西传统艺术，应坚持科学的系统观：一是要整体地看问题；二是要联系地看问题；三是要动态地看问题。     

含蓄的力量--由中国传统艺术表现形式谈现代设计

通过分析中国传统艺术中的含蓄美，论述含蓄的表现手法作为一种艺术方式在现代设计中的重要作用。     

六朝时期镇江的崛起

六朝(三国、东晋、宋、齐、梁、陈)历近四个世纪,正值封建国家分裂和民族大融合时期,南北社会发生巨大变化,南部中国因相对稳定而在各方面取得显著进步。镇江正是在六朝时期崛起,这一时期镇江经济起飞、人口剧增、文化繁盛,并从区域性的县邑一跃而成为全国性的知名城市。     

浅谈课堂提问的艺术

课堂提问要准,要活,要巧。     

《红字》的道德观及其象征意义

纳撒尼尔·霍桑是美国十九世纪伟大的小说家,《红字》被公认为是霍桑最杰出的代表作,作品反映了作者矛盾而又困惑的道德观,表达了人皆有罪以及如何赎罪这个命题。同时,《红字》又有着鲜明的艺术特色,其中最重要的是象征手法的运用,因此又被称为美国第一部象征主义小说。     

雅与俗的历史非恒定性

格调高下．无疑是艺术创作取向时所首先关注的焦点问题．是艺术的灵魂．艺术的生命。因此．雅与俗便成为艺术评论家手中的一把令人望而生畏的利刃。被析为雅的，便是旗帜，便是成功；被判为俗的．便是鄙俚浅陋，便是不值一晒．便是过街老鼠，可以毫不夸张地说，在有些艺术门类里．如书法国画，单是雅与俗这两个字限使足以定其生与死。     

对漆画语言的思考

中国传统髹漆艺术为现代漆画的诞生与发展提供了丰厚的基础。在科技日新月异的今天，各种新的材质、新的表现技法不断涌现。为了现代漆画能迅速跻身当代艺术的行列，就应突破传统的束缚，并包容一切有利于现代漆画发展壮大的因素。继承是为更好的发展，创新才是我们最终的目的。