基于博客的教师专业发展平台构建

教师专业发展是当代教育领域的一个重要议题,探寻教师专业发展的有效途径则是其关键问题.以教师专业发展的崭新理念为起点,探讨了博客的概念与运用,论述构建教师博客对教师专业发展的积极作用,提出了运用博客构建教师专业发展平台的系列策略.     

高等职业教育应突出抓好实践环节

高等职业教育主要任务是培养高级应用型、技艺型人才。因此，高职专业的学生除了应具备本专业必要的基础理论、专业技术知识外，还必须具有解决工作生产中实际问题的能力，以适应今后的工作。只有抓好实践教学环节，突出实验、实习、实训教学，才能更好地促进学生职业能力的形成和发展，培养出适应职业岗位需要的高质量的技能型人才。     

汽车维修专业教学改革三得

教学调查表明：学生对课堂教学的不满，关键在于教师的教学模式陈旧，教学方法落后。因此，在课堂教学模式上不断进行探索和创新，对于激发学生学习兴趣，拓展学生创新思维，培养学生综合素质，提高学生独立操作能力具有积极的作用。笔者经过多年的教学发现理论联系实际对汽修课程进行教学，有利于学生的动手能力的提高，同时也利于学生对知识的理解记忆![第一段]     

刘应开

刘应开，男，1970年1月出生，1993年7月毕业于云南师范大学物理系物理教育专业，获理学学士学位，毕业后留校工作。1996年9月至1998年7月在西南大学物理系攻读凝聚态物理方向硕士学位，于1998年7月获婵学硕士学位；1999年9月至2003年1月在南京大学物理系攻读团簇与纳米科学研究方向博士学位，2003年1月获理学博士学位；2003年7月至2005年8月在香港城市大学超金刚石与先进薄膜研究中心作博士后研究工作，主要从事一维纳米材料的制备、光学性质和器件研究。2005年9月回校工作，现为云南师范大学物理与电子信息学院教授，凝聚态物理方向硕士研究生导师。[第一段]     

金连文教授

金连文（Jin Lian—wen），男，汉族，贵州都匀市人，1968年生。1991年本科毕业于中国科学技术大学无线电系，获无线电新技术学士学位、计算机软件及应用技术辅修学位，1996年获华南理工大学通信与信息系统专业博士学位。2000年晋升为副教授，2004年破格晋升为教授，2005年被批准为博士生导师。至今已指导博士研究生4人．硕士研究生19人。2006年入选教育部新世纪优秀人才．兼任广东省图像图形学会理事、中国通信学会青年工作委员会委员、IEEE计算机学会及通信学会会员、中国图像图形学会会员、微软技术俱乐部顾问等职。     

罗从文教授简介

罗从文，1965年1月生，中共党员，教授，理学博士。1988年6月毕业于华中师范大学数学与应用数学专业，获学士学位；1995年6月毕业于武汉大学应用数学专业并获理学硕士学位；1998年6月获武汉大学基础数学专业理学博士学位；1998年12月破格晋升为副教授；     

示范性高职院校的专业建设思考

对于示范性高职院校来说若要实现楷模作用,必须拥有自己示范性的教学模式和教育制度,从而体现良好的教学效果与办学效益。而实现这个目标的根本措施就是要对专业建设进行示范性改革。     

论专业镇经济的发展

经过了20年的改革开放,在广东经济实力获得较大发展的同时,专业镇经济组织也迅速地发展了起来。1998年,全省超过10亿元社会总产值的建制镇为274个,占全省1551个建制镇的17.67％。考察这些社会总产值在10亿元以上的镇,我们会发现一个共同的特点,那就是,这些镇基本上是以专业产品支撑起来的,比如,中山古镇的灯饰、小榄的五金制品、黄圃的腊味、沙溪     

电脑绘图时代手工绘图在设计专业的重要性

电脑绘图由辅助设计的一种借用手段逐渐演变成设计的基本技能,但是把手工绘图丢开,忽视了设计本身的重要性,一味地突出电脑作图的表现功能,是无法达到设计者的初始目标,因此手绘依然很重要,是无法完全由电脑绘图取代的。     

食品专业人才培养与教学改革探讨

结合高校食品专业人才培养和食品工业发展对人才的需求入手,指出了高校食品专业学生如何构建系统的动手能力培养和系统的创新能力培养"应用型人才",以满足食品工业的快速发展。