美欧已渐行渐远

奥巴马的当选给欧洲带来了冲击。奥巴马骨子里既非西方主义者,亦非大西洋主义者。他的童年一半是在印尼度过的,另一半是在夏威夷。正如德国马歇尔基金会的康斯坦泽·施特岑穆勒所说：“奥巴马根本就是后西方世界的一分子。”     

美厕礼赞

理想的情况应是“一切包裹在薄暗微茫的光线里,不论哪里洁净哪里不洁净,倒是界限模糊、扑朔迷离一些为好”。     

养蚕交响曲

序曲曾经带着彷徨,怀着困惑,我们犹豫着走进了新课改。那一路走过的点点滴滴、磕磕碰碰,还历历在目、记忆犹新。罗丹说：“美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,不是缺少美,而是缺少发现。”是呀,用慧眼去发现,用心灵去感受,我们何尝不会发现美？我们又何尝不会享受到教育之幸福呢？     

践行“三个转变”激发学生作文的主体意识

在小学作文教学中,语文教师如果认真践行以下“三个转变”,就会改变学生不愿写、不会写和没得写的状况。一、激趣,变逼迫着“遵命而作”为自党的“有为而作”兴趣是人们探究某种事物的认识倾向,是学生进行认识活动的动力之一。《论语》中指出：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”     

让学生在数学学习中体验乐趣

在我所带的班级中,有部分学生对数学学习有一定的畏难情绪,总结原因是学生觉得数学枯燥无味,存在学数学就是去解决“难题”的观念,对数学学习缺乏愉快的心理体验。如何让学生感受到数学美、体验到数学学习中的乐趣呢？下面谈谈自己的几点做法：     

芥川龙之介的《鼻子》所折射出的深层意蕴

短篇小说《鼻子》是芥川龙之介的成名作。作者运用借古喻今的手法,以细腻的心理描写、巧妙的构思和幽默的情趣表现了小说的主题。以犀利的文笔揭示了主人公禅智内供自尊心的虚伪和脆弱,同时也刻画了旁观者的利己主义心态,辛辣的批判了资本主义社会中人性的自私、虚荣和冷漠。引发人们的沉思。     

高等职业技术学校里的物理学习的兴趣培养和能力培养

物理教学的核心是注重培养学生的能力,教会学生研究物理问题的方法,训练学生的物理技能。高等职业物理教学是整个物理教学过程中的终点,教师在教学中要根据学生特点,激发学生继续学习物理的浓厚兴趣和综合能力的培养。     

指引前行的明灯 润泽心灵的明丽——读陶行知《什么是生活教育》有感

《什么是生活教育》汇集了陶行知先生教学研究与实践的精髓。生活即教育、社会即学校、教学做合一。是每一名教育工作应努力践行的教育理论。     

微积分课程教学中培养学生数学审美能力的探讨

微积分是大学课程里一门重要的必修课程,本文从微积分中蕴含的美学思想出发,对如何在微积分教学中培养学生的数学审美素养做了一些探讨。     

平行世界奇遇记之哈德勒的阴谋

回到营地已是傍晚,反抗军的成员围坐在一起,一边吃饭一边聊天。奇奇带着白天的疑问继续和麦克斯交谈,麦克斯也是一个健谈的人,对奇奇提出的问题他都做了毫无保留的回答。从谈话中,奇奇终于了解到了整个事情的原委。