高等数学教学中激发学生学习动机的探讨

学习动机是由多种心理成分构成的,其中学习自觉性和认识兴趣是两种重要的心理成分。在高等数学教学中,激发学生的学习动机,提高学生学习高等数学的兴趣,进而提高教学质量是高等数学教师面临的一个重要问题。本文通过笔者多年的教学实践,总结了在高等数学教学中培养学生的学习自觉性和认识兴趣的几种方法,从而激发学生的学习动机。     

同仇敌Kai 共赴国难－－从东北抗日救亡运动的兴起看民族意识的觉醒

九·一八事变是中国抗日救亡运动的开端,同时也是民族意识开始觉醒,团结御侮的标志.从沈阳地区开始,抗日救亡运动遍及全东北乃至全国.在苦难的岁月里,正是在这种不可战胜的民族精神的支撑下,东北人民从未停止过轰轰烈烈、可歌可泣的英勇斗争.     

树立农民本位思想 推动农村文化建设

哲学上的内外因原理告诉我们,在农村文化建设这一问题上,漠视农民文化需求,忽视提高农民文化建设自觉性是农村文化建设成效甚微的重要因素。解决这一问题的关键是要找准农村文化建设的出发点、切入点和着力点。     

普车实习与趣味教学的探索

普车实习是我校数控专业生产实习的重要内容。在学生的生产实习中,普车实习是整个数控专业实习的基础,为了提高学生对生产实习的兴趣,在实习的过程中提出趣味教学,让学生加工自己设计出来的工件（通过老师审核,必须有一定难度和趣味性）。本文对普车生产实习与趣味性教学进行论述。     

观念创新 培养人才

好玩、好动是小学生的天性，也是小学生天真、活泼、可爱的表现，但在学习过程中往往被老师们看成是学习的“不自觉”行为。于是老师经常在课堂上唠叨，花大量时间去督促、检查，效果却不佳，只要三两天不管，学生就又回到原有的样子。如何培养学生的自我调控能力，养成良好的学习自觉性呢？我在教学中有以下几点体会，供同行们参考。     

高校学生大学英语学习自觉性研究——以漳州师范学院非英语专业大学生英语学习自觉性调查为例

培养学生自主学习能力是当今大学英语教学的首要任务,而使自主式学习成为可能的前提之一是学生学习英语的自觉性。通过对漳州师范学院非英语专业学生有关英语学习的认识、动机、努力程度、学习方法等方面进行问卷调查,分析其数据,探讨影响学生学习自觉性的因素,试图找出学生英语学习自觉性缺失的根本原因,并提出以提高学生英语学习的自我效能感作为提高学生大学英语学习自觉性、进而培养学生自主学习能力的有效策略。     

学习掌握邓小平解放思想的理论

邓小平的解放思想理论十分丰富, 此文强调从解放思想的必要性和重要性、目的和实质、条件和作用、范围和核心去学习与掌握, 以增强和提高解放思想的坚定性和自觉性     

建设学习型单位的重点在于科室

近几年来，创建学习型单位、学习型组织已渐成热潮，但是应该看到，这一创建过程发展得并不平衡，一些地方和单位依然存在着雷声大雨点小流于形式的问题。分析其原因，主要在于这一本应是自觉的行为，却过多的表现出“行政”要求的痕迹。“行政”在于倡导，学习贵在自觉，由于“行政”要求下的自觉行为只能是一种被动的行为，其自觉的程度能有多高，是颇让人怀疑的。而人又毕竟没有与生俱来的学习的自觉性，这就需要在“行政”要求的同时，还要找到一个合适的途径，来促使这种自觉性的养成。我认为，就目前创建活动的实     

让学生学会自改作文

初中生写作文已经有一定的能力了,但是如果能培养学生自改作文的习惯和能力。学生的作文会更出色。为此我通过各种手段,激发学生自改作文的兴趣,提高他们认真修改草稿的自觉性;并作具体指导,坚持长期训练,提高他们鉴赏和修改文章的能力。在这里我谈几点简单的方法供大家参考：     

我的大学——浙江宇翔外国语专修学院

我们的校园规模宏大，管理严格。学校实行专职“双班主任”管理模式，以人为本，充满亲情。这特别适合学习自觉性不够强的学生求学，严格的管理既帮助我们顺利获得文凭，也保障自己获得真才实学。