弧齿锥齿轮的向量式有限元静态啮合分析

针对目前向量式有限元的类型和应用范围,根据向量式有限元的基本理论推导了八节点六面体实体单元的基本理论计算式,阐述了逆向运动和单元内力的求解过程,将向量式有限元的应用范围拓展到空间和工程应用领域。对于空间实体结构的接触行为,采用主从面算法和内外算法分别进行了全局搜索和局部搜索,以实现碰撞检测,并通过罚函数法来处理接触问题。以一对弧齿锥齿轮为例,建立了向量式有限元模型,利用该模型进行了分析和计算,并将计算结果与传统有限元计算结果进行了对比,结果表明:通过向量式有限元计算得到的接触力、接触应力以及齿面印痕等与传统有限元方法计算的结果吻合程度较高,并且可以在网格单元较少的情况下得到较为精确的结果。     

鱼缸里的美丽

正4月11日星期五天气:阴好不容易抱来的小狗丝丝被送走了,养了好久的鹦鹉飞走了,我正在无限的伤心失落中。想不到,今天爸爸居然送给我一个大大的惊喜——一只金鱼缸!这是一只透明的长方形鱼缸,约50厘米长,30厘米宽,30厘米高。鱼缸的右外壁挂上了一个书本大小的黑色净水器,爸爸说这是     

CBI理念与商务英语教学

社会的发展需要既拥有扎实的英语功底又具备丰富的商务知识的复合型人才,这就对商务英语教学提出了更高的要求。内容依托式教学(Content-based Instruction,简称CBI)主张用英语教授学科知识,在获得学科知识的同时习得语言。这一理念在商务英语教学中的应用既能满足学生对语言知识和技能的需求,又能满足他们对专业内容学习的需求,因此有利于提高商务英语教学的质量。本文在分析CBI对我国商务英语教学的适切性的基础上,总结出这一理论在商务英语教学中的应用对教师的要求。     

如何科学、合理地开展小学英语写作技能训练

作为一种重要的语言输出形式,小学生＂写作＂能力测试题目已被正式地列入小学升初中英语考试的试题中。为探讨科学、有效的写作技能训练方法,本文从小学英语写作技能训练的分阶段目标、教学原则和活动形式三个方面展开讨论,为小学英语教师以及英语教育专业的师范生提供行而有效的训练技巧以及适应面广、可操作性强的教学活动。     

胆固醇测定生物传感器研究进展

该文详细介绍了常用于测定血液中胆固醇含量的生物传感器的研究发展情况,同现有的测定方法进行比较,归纳生物传感器的优点和应用领域,特别介绍了目前研究较为深入的两种胆固醇生物传感器——电化学式胆固醇生物传感器和光学式胆固醇生物传感器,分析比较了这两类胆固醇生物传感器的研究现状和优缺点,并对胆固醇生物传感器目前发展的瓶颈和今后的发展方向作出展望。     

新型太阳能蒸汽式发电装置的分析与研究

发展低碳经济就要开发新能源,充分利用太阳能,太阳能资源是最丰富的可再生资源,它分布广泛、可再生、不污染环境,是国际社会公认的最理想的替代能源。在人们生活、工作中有广泛的作用,其中之一就是将太阳能转换为电能,而太阳能蒸汽发电设备的工作原理则是利用汇聚的太阳光,把低沸点的液态工质加热变为水蒸气,然后推动汽轮机来发电。该文提出一种新型太阳能蒸汽式发电装置,并介绍了该装置的结构、工作原理、突破与创新以及应用前景。     

径流式水电站监控平台下自动实行优化运行研究

本文针对径流式水电站的监控平台下的优化运行问题,结合径流式水电站自身特点,依据水电站优化运行原理,提出实现径流式水电站监控平台优化运行的思路,为径流式水电站充分利用水能资源,进一步挖掘电站的发电潜力奠定基础。     

U型或浮头式换热器管板中的热应力及其主要影响因素研究

采用有限元法研究了U型或浮头式换热器管板中的热应力，并考察了管板厚度及管壳程对流换热系数的影响。研究结果表明，对于U型或浮头式换热器，管板内仍存在较大的热应力，这是由于管板上换热管中热量传递造成的，并且当管板较厚时这种应力更为突出；在管程走热流体时，管板两侧表面存在拉伸热应力，降低管板厚度可以有效地降低由热载荷引起的管板壳程侧表面热应力，壳程侧表面热应力可由40 MPa降至-13 MPa；壳程传热系数对管板温度场的影响明显，在换热器设计中使对流换热系数较低的介质走壳程有利于降低管板的热应力。     

行为规划语言在问题求解方法中的应用

针对传统编程编写的代码可扩展性差的问题, 引进一种声明式编程方法, 利用行为语言 C+进行问题表 征与求解。 以经典的倒水问题为例, 利用 C+语言进行主体规则以及目标查询表征, 通过调用求解器 cplus2asp 实现对倒水动作规划。 实验证明, 用 C+语言进行编程, 语法简单且求解过程具有自主推理能力, 并且可任意 增添或删减语句而不影响其他语句执行, 具有很高的扩展性。     

支架式教学在嵌入式驱动设计课程中的应用

针对传统模式下嵌入式驱动设计课程学生学习积极性不高的现状,分析对比传统教学模式与支架式教学模式的区别,以天嵌2440开发板LED驱动设计为例,阐述支架式教学理论,完成探索任务分解和引导理解,学生主动完成信息构建等一系列教学环节.实践证明,引入支架式教学取得了良好的效果,极大地提高了学生的主动性和创造性.