阅读教学中训练学生思维

“阅读教学不仅是让学生解读文本,而且要让学生实现自我建构,在受到情感熏陶、思想启迪、审美乐趣、文化积淀、语言发展的同时,实现对文本的超越,在历史与现实的沟通中,在文本立意和内容的视角转换中读出新意,读出有创见的感悟”——钱正权老师如是说。因此,学生的感悟体验只有根植于文本,才能超越文本,才能作出真正的个性化解读。个性化阅读教学必须是在小学语文教师的正确指导下进行,学生对文本作出独特的解读,有助于训练学生思维能力。     

苏芸金素(Thuricin)的研究

用苏芸金菌不同变种,菌株的交叉拮抗延缓试验法证明,苏芸金菌不经紫外线诱导,在血清型H_1—H_(14)的17个变种中,都有苏芸金素产生,但产生的时间、高峰期和活性的强弱,因变种不同而异。并观察到苏芸金菌中部分变种产生的苏芸金素能抑制自身菌株,但大部分变种对自身产生的苏芸金素有免疫性,并能从自抑菌中分离出非自抑菌株,即自身免疫菌株。某些变种的抑菌圈,出现双圈、多圈等现象表明,苏芸金菌产生的活性物质可能有多种。试验还表明,苏芸金素对种外多种菌有抑菌活性,特别是对革兰氏染色阳性菌。     

本科教学工作自我评价方案研究

分析了建立学校自评制度的必要性及教学工作自我评价的特征,结合学校的实际,提出了学校教学工作自评方案,旨在建立起以教学评价为核心的校内教学质量监控体糸,从而不断提高自身的办学水平和办学效益。     

论周恩来的自我修养思想

周恩来一生十分重视自我修养。他认为,为了更好地改造客观世界,为了始终保持共产党人的先进性,就要不断“学习”和“改造”,不断加强思想道德修养。他的修养方法主要是“加紧学习”、努力实践、开展积极的思想斗争。     

加强＂小组＂教学培养和发展学生的能力及个性──对体育教学中应用自我控制论的探讨

本文对体育教学中传统的分组模式进行了剖析．认为实行小组教学,使学生进行自我控制,可以培养和发展学生的能力及个性,更好地完成教学任务．     

大学生自我控制与心理压力的关系研究 ——以安徽师范大学为例

为考察大学生自我控制与心理压力的关系,研究使用大学生自我控制问卷和心理压力问卷对安徽师范大学的200名大学生进行问卷调查,结论:大学生自我控制中,性别差异主要表现在理智行动的维度上,而年级差异主要表现在专注工作维度上;大学生心理压力中,性别差异主要表现在个人烦扰和学习烦扰的维度上,但是年级上未得出显著的差异;大学生自我控制与心理压力呈显著正相关。     

基本心理需要的满足对员工工作繁荣的影响

以自我决定理论为基础,探讨了基本心理需要对工作繁荣的预测作用。以来自太原市不同企业的员工为样本,采取问卷调查的方式,通过相关分析、回归分析等方法,对调查结果进行分析研究。结果表明,在中国企业文化背景下,基本心理需要的满足对员工工作繁荣具有显著的预测作用,并对该结果的实践意义进行了探讨。     

勇敢面对心中的那个“小孩”

小丽是初中一年级学生,寒假过后刚开学的那一阵子她还挺开心的。但最近一个多月,小丽的家里人发现她早晨总是不爱起床,穿衣服、吃早餐都磨磨蹭蹭的,好几次还差点上学迟到。而且小丽的妈妈还发现她最近特别喜欢撒娇,总想待在妈妈的怀里,并且还带着哭腔嘟囔着不想读书了。小丽家人都觉得很纳闷,于是找到班主任老师了解情况,原来小丽最近在学习上比较吃力,数学课上被老师几次点名回答问题都答不上来,老师批评她后,因为被同学笑话,她还因此跟同桌吵架,与同学们的关系也变得紧张起来。老师     

如何购买传家宝家具

正坚固耐用爱不释手传家宝就是日常生活中不断使用从而产生情感上的联系。什么是传家宝,一般来说那些在家族中一代代传下来的老古董才当得起这个词,它也许是爱发脾气的爷爷摔来摔去的高背椅子,也许是自私的姑姑从她祖母那里偷来的刺绣被面。如今传家宝这个有魔力的词成了商品市场上精明的营销手段。从来没有被小狗咬过的地毯,还没被拍打过的皮球都被冠     

视角切换下的《奇迹唱片行》记忆认知叙事研究

当代英国作家蕾秋·乔伊斯的小说《奇迹唱片行》从叙事视角的多层次转换展现记忆,构建了独特的记忆认知叙事模式.小说通过记忆叙事视角的切换,由浅入深引导读者意识与叙事者和人物在创伤体验层面的交融,在达成认知叙事化的过程中强化对自我的深层认知.叙事者凸显"我"的消失制造不可靠的疑点,同时勾勒"他"的回避型自我表征,显现记忆者创伤体验的前因后果."你"呼唤读者的零距离体验,揭示了读者最终走向自我反思的可能路径.在乔伊斯笔下,记忆叙事视角的切换过程实则是一次深入探索潜藏在创伤苦痛之下的人性种种可能性的自我认知旅程.