论九型人格在学生宿舍矛盾调解中的作用与实践——以厦门某学院某宿舍矛盾调解为例

学生受限于自我性格认知水平、人际交往经验、学习生活阅历等种种原因,往往不容易顺利把握矛盾调解的方式、角度和进程,有时甚至还会让矛盾转向难以调和的境地。作为一名学生辅导员,应积极发现并及早介入学生宿舍矛盾的调解,化矛盾恶化于欲发未发之前。而在引导学生进行自我性格认知,进而悦纳自己和宽待别人,并最终获得较大个人成长方面,九型人格有不可或缺的表现。     

维多利亚时代科学人的形象塑造:丁铎尔的策略变化

本文讨论维多利亚时代杰出的物理学家丁铎尔在塑造自我形象时所使用的各种策略.它追溯了丁铎尔的转变历程.最初他是一名保守主义者,到他成为一名测量员时他反抗自己保守的教养,在皇家学院任职以后他掩盖自己激进的立场,而他的“科学父亲”法拉第逝世以后他又重回反叛之路.通过对丁铎尔形象的重新描述,笔者试图解释他作为赫胥黎和其他科学自然主义者的亲密朋友,为何没有参加19世纪60年代关于达尔文《物种起源》一书的辩论.     

教练员自主性支持对运动员内部动机的影响:基本心理需求的中介检验

以排球运动员为调研对象,探究教练员自主性支持行为对内部动机的影响机制,并引入基本心理需求作为中介变量.结论表明:基本心理需求在教练员自主性支持和内部动机之间起着部分中介作用.在3种基本心理需求中,归属感对内部动机的作用最为显著,其次为胜任力,而自主感的作用不显著.     

合作教育观及对教学改革的影响

自1986年以来,苏联社会各界对教育改革问题开展了一场空前规模的大辩论,主要围绕“合作教育学”问题展开。一方是合作教育学倡导者提出的相对于传统的权力主义教育的一种新的人道主义的教育理论与实践;另一方是苏联敦科院持反对意见,认为合作教育学“没有什么新东西”。随着这场辩论的深入,合作教育学的思想开始流行起来。本文以杭州“卖鱼桥小学实验”为例,就合作的教育观及其对我国课程与教学改革的影响进行初步探讨。     

学生在自我突破中创造性学习能力的培养

论述如何引导学生在自我突破中发展创造性学习能力。     

宪法功能探略

宪法的功能不同于宪法的价值和作用，有其独立的价值。具体而言，宪法有四项功能．即赋予人民权利的功能、控制国家权力的功能、自我救济的功能和规定国家基本制度．明确社会发展方向和目标的功能。     

数学教学中一个不可忽视的重要环节——谈学生解题的自我评价能力的培养与提高

首先分析了提高学生解题的自我评价能力在数学教学中所占的重要地位，进而提出了为培养学生这种能力而必须解决和抓好的几个问题。     

从“看得见的人”到看不见的人——评美国黑人小说主题特征的转变

从“看得见的人”到“看不见的人”这一过程,展示了人对自我形象的塑造和自我意识的探索。所谓“看得见的人”,指的是黑人个体为证实自我的存在、要求社会的注目而采取暴行的野蛮人的形象,并非黑人真实的自我。“看不见的人”是现代人的普遍困境,具体表现在现代人强烈的自我意识与自我感丧失这一矛盾上。本文以拉尔夫·埃利森的小说《看不见的人》作为分析对象,认为通过黑人的遭遇来喻示现代人的普遍困境是这篇小说的主题。     

企业电算化会计系统自我控制存在的问题与对策

网络技术在企业会计系统中的运用，极大地丰富了会计系统的功能，促进了会计工作效率的提高。随之，基于网络技术基础上的企业电算化会计系统自我控制问题就产生了。解决这一问题的有效途径是提高电算化会计人员的素质，加强数据输入和安全的防范、系统稳定保障体系的安全、以及网上交易安全控制等。