教师研究的新视角:教师的自我效能感

教师自我效能感是指教师相信自己有能力对学生的学习产生积极影响的一种知觉和信念。国内外的研究表明:教师的自我效能感与教师的教育教学行为、学生的学业成绩和人格形成之间存在着密切关系。在总结概括国内外教师自我效能感的理论研究及实践应用的基础上,提出可供我国教育改革和师资培训参考的增进教师自我效能感的有效途径。     

学生学习动机的理论分析

研究和了解学生的学习动机具有重要意义。学习动机理论是激发学生学习动机的依据，它可使教师了解在哪些条件下激发学生的学习动机最为适宜，以及怎样激发学生的学习动机。不同的心理学家对学习动机的分析尽管不同，但都对教育有一定的启发。     

行之有效的“课题型”体育教学模式

当前我国高校体育教学指导思想已从唯“生物体育观”逐渐向由生物、心理和社会三方面因素构成的“三维体育观”转变，其教学目标正朝着“多目标”、“多功能”的方向转移，既追求近期效益，更着眼于长远目标。我们根据多年的教学实践设计了一种“课题型”的体育教学模式，该模式在教学过程中，根据课的不同任务提出不同的学习课题（或由若干学习课题组成的系列），让学生思索，讨论，尝试，验证，归纳，总结。明确的学习课题，尝试性     

浅议国家审计风险的成因及防范对策

随着改革开放的深化和法制建设的加强，国家审计所面临的弛会和法律环境发生了较大的变化，人们的法律意识和自我保护意识逐步提高，国家审计被追究法律、行政责任的可能性也越来越大，从而形成国家审计的经济风险和信誉风险。因此，如何减少审计风险，降低审计风险所带来的影响和损失，已引起各级审计部门的重视。为此，本人就国家审计风险的涵义、特征、成因及其防范对策，谈儿点粗浅的认识和体会。     

论人性的扭曲——《呼啸山庄》主要人物性格分析

小说《呼啸山庄》中主人公在性格上都具有19世纪资本主义社会的时代烙印。希斯克里夫的冷酷、残暴但对凯塞琳的执着的爱,凯塞琳在“自我”与“超我”之间抉择的困惑以及第二代哈里顿与凯茜的特征都体现了小说背景时代人生的扭曲与挣扎。人物性格突出了“爱”与“恨”的关系,恨是爱的异化,爱是恨的复归,同时也向人们揭示了人间爱的永恒主题。     

女作家文本中的性别意识

本文摘取女作家林白、陈染的作品为对象，利用女性主义思想，简要分析了有代表性的当代女作家新型文本中表现出的不同于过去女作家的性别意识，浏览她们性别意识的要点，以阐释她们的文学目的。     

运用成功体育教学提高学生的自我效能感

成功体育是成功教育的延伸与发展,在体育教学中运用成功体育思想进行教学,能够发展学生的良好个性、健康的心理品质,尤其能提高学生的自我效能感。本论文以成功体育及自我效能的理论为基础,进而探讨如何运用成功体育教学提高学生的自我效能感。     

高复生心理健康状况及其与一般自我效能感、应对方式的关系研究

通过应用SCL-90症状自评量表、简易应对方式问卷(SCSQ)和一般自我效能感量表(GSES),对来自江西与安徽的450名高复生进行测评,结果发现:高复生SCL-90各因子得分显著高于全国中学生常模,且存在性别差异;高复生一般自我效能感存在显著性别差异,积极应对方式和消极应对方式显著低于常模;一般自我效能感与SCL总分和躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性等七个因子存在极其显著负相关;积极应对方式与抑郁存在极其显著负相关,与其余因子呈弱相关;消极应对与SCL总分和其它九个因子均存在显著正相关。由此可知高复生心理健康问题较为严重;一般自我效能感和消极应对方式是影响高复生心理健康的重要变量。     

用实践检验人才

求才若渴,是每个企业的心声。但现实却往往不尽如人意,外聘名星, 成本高、风险更高;自我培养,时间长、不能马上见效。解决这些矛盾,需要回到问题的本源,企业选用人才,是为了实现价值,而唯有实践才能检验人才能不能创造价值,因而实践是检验人才的唯一标准。     

在教学反思中学会教学

教学反思，是指教师在教学实践中批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”、“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理化，提高教学效能的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，新课程非常强调教师的教学反思。众多的研究也表明，教师进行教学反思可以提高他们的教学技能。促进其进行有效教学。因此，作为教师必须着眼于自己教学行为的改进，通过自己对教学活动的自我觉察，看到其行为所依据理论的局限性，在教学反思中学会教学，从而提高自己的教学效能。