谈教师素质综合化

本就如何适应知识经济时代的需要，指出教育要与时代合拍，关键是要塑一批高素质的教师，新的时代赋予教师新的任务，同时也对教师的素质提出新的要求－－素质综合化。     

马奇家的女孩们和路易莎·梅·奥尔科特

路易莎.梅.奥尔科特的《小妇人》向读者展现了一幅唯美温馨的画面。马奇家的四个女孩个性鲜明,在成长之路上,积极塑造"超我"意识,通过"自我"的努力,改正"本我"中的不足,拥有了自己的美丽人生。也许她们还代替路易莎.梅.奥尔科特实现了她的一些没能实现的愿望。     

个人计算机信息安全与防护措施

随着计算机网络技术及信息技术的迅速发展,网络安全问题越来越突出,信息安全问题越来越被人们所关注。本文结合实际情况,通过分析危害个人计算机信息安全的主要来源,并针对这些威胁来源提出实现个人计算机用户自我防护的具体措施。     

未知的自我——论《已知世界》中亨利的拉康式自我建构

《已知世界》是爱德华·P·琼斯关于美国奴隶制度的小说，它描述了主人公亨利·汤森从黑人奴隶到奴隶主的经历。本文结合拉康的自我建构理论，分析亨利在其一生中追寻自我认同的历程，通过拉康的相关理论，分析了以亨利为代表的边缘群体在奴隶制中自我建构的悲剧成因。     

浅谈体育教学中学生个性培养

体育教与学的过程是促进个体自我生成、自我实现、自我完善的过程之一。在这个过程中，教师不仅要运用体育知识、技术、技能发展个体健康的体魄，更重要的是运用体育的手段和功能培养健全的人格，构建终身体育的观念，引导学生去体验生活，理解世界，感悟人生的价值和意义。因此，重视学生个性的发展，是新课程《体育与健康》的基本理念。因此，在体育课堂教学中，教师应有意识地激发学生的兴趣；培养学生的能力，满足学生个体差异和不同需求，达到发展学生个性的目的。     

自我效能理论及其对教师教学的启示

自我效能理论是1977年由艾伯特·班杜拉首先提出,它对个体自信心的培养有极其重要的作用,对学生学习也具有非常重要的意义.本文探讨了自我效能感的内涵与影响因素,并在此基础上提出了其对教师教学的启示.     

埃里克森人格渐成理论对学前儿童早期人格培养的启示

人格对于一个人的成长和发展是很重要的。埃里克森人格渐成理论认为学前期是幼儿形成信任、自主、主动、创新人格特征的关键期。文章以认识自我、面对困难和和他人相处三个方面浅析了埃里克森理论对学前儿童人格教育的一些启示。     

论大学毕业生心理自我调控

大学毕业生面对激烈的就业竞争，容易产生各种心理问题，毕业生的心理问题固然需要高校心理咨询和就业指导部门给以重视，咨询，指导和帮助，但更重要的是毕业生要学会自我调控，大学毕业如能做到保持良好的生活习惯，正确认识择业竞争，以及掌握楔关技巧等方面，就能做到自我调控。     

自恋型人格障碍的表现、形成和防治

自恋型人格障碍的核心症状是自我中心。具体表现在傲慢自大、好利用人、思维散漫随意、自我感觉良好、自我夸大和好文饰自己等。自恋型人格障碍与父母的养育方式不当 (如溺爱、超值评价等 )和患者的自我塑造有关。改善父母的养育方式可以预防自恋型人格障碍。改变患者的认知和行为方式 ,可以减弱或阻断自恋型人格障碍者的自我塑造。     

浅谈当代大学生的自我认知

随着大学教育的自由化，越来越多的大学生喜欢“挤时间”，何为挤时间？上午第一节没有课，睡过去吧、打一会儿游戏吧。可是却又有那么多的同学喜欢“泡馆”，图书馆位子不够用，每天都陷于占位置的热潮中，造成一种占位置玩手机的情形，达到虚伪心理的自我安慰。为什么导致两种情况的极端化呢？这些均表明大学生的自我认知存在漏洞，下文将切合实际的分析当代大学生自我认知的现状及漏洞带来的弊端。