药敏实验中培养学生动手和思考能力

以药敏试验为例,介绍了在试验操作中如何培养学生的动手能力和思考能力。在药敏试验中,学生动手能力的培养主要体现在培养基的制作以及药敏试验规范操作。学生思考能力的培养主要体现在药敏试验的结果观察。在教师引导下,学生掌握了操作要点并能够发现药敏片会形成2种抑菌环,初步探索形成这种现象的原因。     

后发展高校理工科大学生实践动手能力调查分析

提高大学生实践动手能力是提高高等教育人才培养质量的重要内容。文章通过问卷调查，分析后发展高校理工科大学生实践动手能力的现状及其成因，着力探讨提高大学生实践动手能力的途径。     

看他国怎样推销自己的“故事”

<正>一天,美国男孩吉姆捧着可乐和薯片,坐在电视机前等着看篮球赛。忽然,他被一则洋溢着浓郁东方风情的广告吸引住了。画面中的男孩和吉姆一样年轻、有活力,他背着巨大的旅行包,行走在泰姬陵、印度门、阿格拉堡,在充满印度情调的音乐声中,正巧赶上了印度传统的洒红节,只见人们用彩色的粉末相互喷撒,欢乐充满了大街小     

浅谈强化学生动手能力培养的意义与途径

让学生亲自参与探究、实践,有助于培养学生的科学思维能力、动手能力、创新能力和运用科学语言进行表达和交流的能力,有利于他们对科学精神的理解和培养,学会尊重事实,尊重和欣赏不同的意见,养成科学的思维方式,并对科学技术与社会的关系有基本的了解.该文简要分析了培养学生动手实践能力的重要性,阐述“动手实践学科学”的意义和作用,并提出了开展动手实践教学的方法和手段.     

《流体力学》课程教学改革与实践

从丰富教学内容、改进教学手段、注重实践环节和加强人性化关怀等四个方面，阐述了《流体力学》教学改革内容。通过教学实践，学员的学习兴趣、动手能力、推演能力以及自我完善能力都有了进一步的提高。     

浅谈初中美术愉快教学

愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的主人。关于"愉快教学",古今中外不少有见识的教育理论家都有过许多精辟的论述,我国古代教育家孔子在《论语·雍也》中说过:"知之者不知好之者,好之者不如乐之者"。这里所说的"好"与"乐"就是一种兴趣,一种愉悦的心理,一种力求认识和创造的倾向。周恩来在谈到关于文化教育时,就曾强调"寓教于乐",要求在无穷的乐趣中蕴入深刻的教益,以获得最佳的教育效果。可见,有关愉快教学自古有之,而且已是全世界都倡导的一种教学艺术。     

浅谈高等职业教育中——电子技术基础实验教学

高等职业教育必须注重实践教学,以市场、企业对学生的需求为导向,加大在实验设备上的投入、加大实践教学与理论教学的比重,引导学生有目的的做好每一次实验,提高实用型人才的培养能力.     

关于现代高职高专教师角色要求的探讨

随着社会的进步和高职高专教育的不断发展，必然对高校教师提出了更高的要求，本文从教师的角色要求入题，探讨如何做好一名新时代大学教师。     

浅谈在数学教学中学生自主探究能力的培养

“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这是《数学课程标准》明确指出的。实践也证明，学生通过自主探索、动手实践得来的知识理解会更深刻，掌握会更牢固。所以，在数学教学中必须加强自主探究能力的培养。     

高校推广艺术素质教育的意义

艺术素质是指具备艺术范畴内的内在知识水平和外在表现相协调统一的一种综合水平和能力。艺术素质教育即是指通过特定的方法和内容,来改变艺术素质水平的教育。本文从艺术教育对高校学生综合能力的影响来阐述推广艺术素质教育的重要意义。