全文获取类型
收费全文 | 28819篇 |
免费 | 597篇 |
国内免费 | 1139篇 |
专业分类
系统科学 | 1336篇 |
丛书文集 | 1175篇 |
教育与普及 | 560篇 |
理论与方法论 | 396篇 |
现状及发展 | 137篇 |
研究方法 | 2篇 |
综合类 | 26949篇 |
出版年
2024年 | 182篇 |
2023年 | 641篇 |
2022年 | 681篇 |
2021年 | 839篇 |
2020年 | 552篇 |
2019年 | 528篇 |
2018年 | 286篇 |
2017年 | 439篇 |
2016年 | 530篇 |
2015年 | 900篇 |
2014年 | 1740篇 |
2013年 | 1516篇 |
2012年 | 1847篇 |
2011年 | 1833篇 |
2010年 | 1862篇 |
2009年 | 1983篇 |
2008年 | 1934篇 |
2007年 | 1721篇 |
2006年 | 1399篇 |
2005年 | 1187篇 |
2004年 | 969篇 |
2003年 | 919篇 |
2002年 | 864篇 |
2001年 | 808篇 |
2000年 | 643篇 |
1999年 | 504篇 |
1998年 | 485篇 |
1997年 | 448篇 |
1996年 | 388篇 |
1995年 | 324篇 |
1994年 | 290篇 |
1993年 | 242篇 |
1992年 | 209篇 |
1991年 | 195篇 |
1990年 | 210篇 |
1989年 | 185篇 |
1988年 | 110篇 |
1987年 | 81篇 |
1986年 | 34篇 |
1985年 | 15篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 7篇 |
1982年 | 3篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 3篇 |
1965年 | 1篇 |
1962年 | 2篇 |
1958年 | 4篇 |
1957年 | 5篇 |
1943年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
72.
通过理论分析和模型试验研究水厂排泥口改建方案的排泥特性 ,得出设计方案不能有效地解决排泥沟排出的泥沙淤积问题。为确保排泥沟长期有效地工作 ,建议修改方案 ,并将修改方案进行试验验证 相似文献
73.
网络控制系统中由于网络的介入,使得状态信息和参考信息的传输延时具有随机性.本研究网络控制系统中信息流的延时和丢包特性,从网络中信息流的本质属性——自相似性出发,给出了产生自相似信息流的方法,借助于通用系统仿真语言GPSS研究了一类网络控制系统的延时特性,指出网络中信息流的延时和自相似程度以及采样速率之间的定性关系. 相似文献
74.
史贻云 《海南大学学报(自然科学版)》2003,21(1):1-3
研究有关co H 空间上的自同伦等价.当co H 空间X是1 连通的有限CW 复形时,εSP(SX)是有限生成的群.另外本文还得到εco H(X)是有限群的一个充分条件. 相似文献
75.
浅析罗必达法则的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
罗必达法则是一种有效的及其常用的求未定式极限的方法,但是只通过课本的学习此方法不容易被熟练的掌握。本文通过对罗必达法则的定理和相关例题的分析,了解未定式极限的方法,以帮助学生对罗必达法则的应用更好的理解和掌握。 相似文献
76.
提出一种基于最小Lipshitz延拓的图像插值半隐式算法,并用医学图像放大实验初步验证了算法的有效性. 相似文献
77.
随着与世界接轨,社会经济形势的发展,人才竞争日益严峻。如何培养学生成为我国急需的高层次、高素质的复合型专业人才。越来越被各学校所重视。为了适应这一发展趋势双语教学形式也被越来越多的学校所采用,并使双语教学广泛应用到专业课教学活动中。就目前来看我国主要存在浸润式、沉浸式、过渡式、维持式四种双语教学模式。但是由于我国双语师资水平不高,学生的英语运用能力不强,“浸润式”双语教学模式在教学中得到广泛应用。 相似文献
78.
基于"涨落放大机制"原理的高技术产业化系统研究 总被引:1,自引:0,他引:1
“通过涨落达到有序”是自组织理论的基本原理。运用“涨落放大机制”理论的原理和方法,探讨了高技术产业化系统的内在规律性,提出了高技术产业化系统是一个正负反馈交错的复杂的动态系统,阐明了研究开发(R&D)与技术创新涨落因素是高技术产业化系统向有序方向演进的内部诱因的观点,从而尝试为我国高技术产业化过程提供理论依据和指导。 相似文献
79.
在新颁布的《小学数学教学大纲》中明确指出,“培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识,使学生感受数学与现实生活的密切联系,通过观察、操作、猜测等方式,培养学生的探索意识,使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。” 相似文献