情感因素在高职体育和艺术类学生英语教学中的应用

在Krashen的情感过滤假说、Brown的认知和情感教学原则及Maslow的人类需要层次理论的基础上,提出了情感因素和体育、艺术类专业高职英语教学的相互作用的观点,阐释了情感因素的内涵、分析了语言焦虑、学习动机、态度和自信心对外语学习及教学的影响,探索其符合教学理论的策略。     

嗨!去未来吧!(6) 帽子的阴谋

上期回顾:黑衣人带来的霸王龙没有伤害到阿凯,但是黑衣人却挑唆阿凯和小同反目,带着阿凯离开了小同家。黑衣人的目的到底是什么呢?     

浅谈培养幼儿自信心的策略

自信心作为一种重要的社会性心理品质,是幼儿良好的心理素质和健康个性的重要组成部分,对幼儿的全面发展具有促进作用。据调查,目前有相当一部分幼儿缺乏自信心,自卑感强。笔者将围绕幼儿自信心缺失的现状分析以及教师、家长在培养幼儿自信心中应该努力的方向来谈一些粗浅的看法。     

论体育锻炼对心理健康的影响

阐述了心理健康的定义，标准及体育锻炼对心理健康的影响。     

调动学习兴趣提高学习成绩

文章着重探讨从培养学习兴趣出发,帮助学生重塑信心,对于提高学生学习成绩效果的研究,以便于指导今后的临床课教学工作.     

我能·我行——教学中学生自信心的引导与培养

教师要为学生营造宽松愉悦的环境、要对学生多作肯定性评价,运用榜样教育法,引导和帮助学生树立自信心。     

寻找自信——心理教育活动课设计

自信心是个人对自己信念、能力和力量的正确认识和评估，是指人相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理。它是精神能源，是行为活动的内在动力，它对于一个人是否能成功地完成某种活动、任务有着重要的作用。而自信心形成的关键时期恰好是十岁左右的小学生。这个阶段的小学生心理品质正在形成，可塑性是很强的，在这个阶段播种“自信”种子，才是最佳时期。那么如何来培养这个年龄段孩子的自信心呢？有意识地组织开展心理教育教学活动不失为一个好的教育途径。     

激励员工之道

调动别人的积极性没有什么诀窍。它需要明确公正地把握当前的形势，深入了解个人和集体两个层面上人性的特点，树立合理的目标，制定一套有形与无形的奖励机制。这需要深入思考和勤奋工作。当一个机构面临压力或陷入危机时，激励员工就更加困难了。经理人员在试图激励员工时需要面对很多复杂的问题：如何以不同方式鼓励不同层次的个人和群体?如何影响数百甚至数十人的群体行为?如何使员工充满激情并忠实于公司，尤其是在困难时期?为了找到现实生活中这些问题的答案，美国《哈佛商业评论》采访了8位企业领导，让他们讲述在激励个人、团队和全体员工方面碰到的难题。以下就是这8位领手的回答。     

浅探心理学规律在英语教学中的应用

提高英语教学质量，应当对学生加强记忆环节；强调主体性；培养自信心和情感。