谈高职生自信心的培养

培养高职生自信心的研究是一项非常有意义的工作,对于高职生这个群体来说,培养他们的自信心尤为重要。因此,采取正确的方法对高职生的自信心的培养是十分关键的。     

创造物理课堂教学的良好状态

课堂教学的良好状态，是教学活动顺利进行并取得预期效果的重要条件。物理课堂教学的良好状态可以从其外在特征和内在特征体现出来：课堂气氛和谐、情绪热烈；学生兴趣浓厚，自信心强。物理课堂教学的良好状态是教师与学生双方在教学中共同努力创造的。     

从提高课堂注意力谈差生转化

转化差生，提高差生的学习效果，关键在于提高他们课堂上的注意力，培养他们形成良好的学习习惯。要对差生反复进行学习目的和意义的教育，运用激励法增强其自信心。转化差生要做到“反复抓，抓反复”，因势利导，使养生保持不断进步的势头。     

大学公共体育课中培养学生自信心的探讨

通过对大学生在体育课学习中产生缺乏自信心理因素的分析,采用调查、访问和研究文献资料等方法分析大学生产生缺乏自信心的原因及基础;并探讨利用大学体育课这个特殊的教学途径来培养大学生的自信心。以便因势利导,帮助大学生们今后能更好地面对社会生活。     

"直观教学"在高职数学教学中的作用

“直观教学”法作为一种教学法，在激发学生兴趣，增强学生自信心，变抽象为生动形象方面具有良好的效果。要使“直观教学”真正发挥其效果，必须把教学内容直观化，要让学生看得见，摸得着，能操作。     

浅谈中学生英语听说能力的培养

中学生英语听说能力的培养一直是英语教学的重点，本文就树立学生学习自信心、激发学习兴趣、创设教学情景、培养学习意志力等方面对提高学生英语听说能力提出了一些建议和做法。     

关于提高中职院校《电工基础》教学效果的几点思考

如何提高中等职业学校《电工基础》课程的教学效果,本文从5个方面来阐述作者的看法,采用项目教学法,对教材内容进行合理的处理,强调实验和实训,增强教师个人的魅力,培养学生的自信心,以此达到提高教学效果的目的。     

浅谈如何帮助高职学生树立自信心

高职生文化素质基础相对较差，没有考上理想大学，有无能和失落感，认为上高职是不得已的选择，往往自责、贬低或惩罚自己。但年轻人争强好胜，不轻易接受挫折和失败的现实．在社会压力、家庭压力和自己不心甘的矛盾心理下为了维护自尊而往往在三年学习过程中通过种种逆反心理表现出来。因此帮助高职生重建自信心是高职院校教师必须面对的一项十分紧迫的任务。