情感教育在高职英语教学中的运用

情感因素与高职英语教学息息相关,本文以情感教育理论为依据,结合自己的教学经验,探讨了情感教育在高职英语教学中的积极作用.     

家庭教育失当令人忧

家庭教育是一个大家普遍关心的问题,也是一个社会问题。著名教育家陈鹤琴说:"家庭教育必须根据儿童的始能行之得当。"对每个人来说,家庭教育不仅是做人的摇篮,同时也是终生教育的基础,作为"第一任老师"的父母,可谓任重而道远。然而,当前有许多父母对孩子期望很高,娇惯宠爱,缺乏感情沟通和诱导,物质和精神上都付出很大,但效果不明显,收获很小。     

如何树立学生学习数学的自信心

自信心是成功不可缺少的心理因素,数学学习也是如此。培养学生对数学学习的自信心是有效教学的重要手段。数学教师通过日常的教学活动,潜移默化地影响着学生的心灵,对学生学习数学起着关键的作用。     

如何培养职业中学学生的成功心理

在数学教学中,培养学生良好的心理素质,进行德育教育,增强自尊心和责任感,激发学习兴趣,树立成功目标。     

广州大学99级学生心理素质测评

通过测试了解广州大学99级学生的心理素质现状与分布特点。结果：广州大学99级学生从总体上看具有高感性、低恃强性的特点，并且在男女性别、年龄大小和专业类别上存在显著差异，男生在聪慧性，兴奋性上低于女生，在实验性和独立性上则高于女生，大龄学生在有恒性、独立性和世故性上高于低龄学生，低龄学生在聪慧性、兴奋性上高于大龄学生，人文科专业的学生在独立性、恃强性上高于理工科专业的学生。结论：广州大学99级学生具有谦逊、通融而又略显敏感、缺乏自信心的特征，且在性别、年龄上存在显著差异。     

也谈健美教育与学生综合素质教育的提高

随着现代高科技的发展与两个文明建设的开展，人们不仅追求健康也在追求健美。正确体育教育不仅可以使受教育者身体健康，而且能使受教育者达到心灵美、气质美，对学生的自信心、表现力等综合能力的提高，都会起到至关重要的作用。本文将健美教育与学生综合素质的形成与提高相结合，试图探讨新的素质教育途径与方法。     

英语课堂上如何激发学生兴趣有效突破心理难关

孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."苏联教育家苏霍姆林斯鲞也说过:"兴趣是学习的动力."在学生的手习中,兴趣有着定向和动力作用,学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础.但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师想方设法诱导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而创造性地学,最终达到优化课堂教学,提高教学效率的目的.     

学习兴趣和自信心在职校英语教学中的重要作用

根据职业学校学生学习英语的实际情况,文章通过一个微型课堂教学设计,强调了学习兴趣和自信心在职校英语教学中的重要作用。     

自我认知视阈下高校贫困学生的自信重塑

精英教育大众化后，高校学生数量激增，贫困生的比例也随之增加，并成为一个特殊的群体。这些学生不仅要承受巨大的经济压力，还要承受巨大的学习压力和精神压力。本文拟从自我认知角度，阐述认知偏差造成的主要心理问题，并通过恰当的认知途径，实现自信重塑的目的。     

你想做到什么职位？

商业机构和企事业单位各有差异，但公司或者大学之间仍然存在基本的共性。不论你所在的机构和单位是否设有不同部门、分支机构、附属公司、院系等等，总有一层层的阶梯等你去爬或原地踏步。每一次晋升自然都会收益颇丰：财务回报提高了生活水平、权力更大、自信心更强、被社会的接纳程度也随之提高。