让学生成为阅读的主人

《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。可见《语文课程标准》非常重视自主学习。自主学习应该贯穿于学生学习语文的全过程,甚至贯穿于学生一生的学习。这里强调的就是学生的自主学习。自主学习是素质教育的必然要求,是培养型人才的必经之路。下面,我就根据自己多年的教学谈谈一些可行的方法,供教育同仁者参考。     

培养学生自主学习语文的几点思考

自主学习;是指学习主体有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式。现在,有的学生十分听话,一切顺从老师和家长,学习成绩优良,在周围人的眼里绝对是乖孩子。但是他们只能按老师和家长的安排行动,没有自己独立的见解和主张。这样学生缺乏对学习和生活作出自己选择的能力,也放弃了对自己活动的对象和过程进行“支配和控制的权利”。这种学生的学习是“他主”的、被动的。     

在化学教学中培养学生科学探究的能力

科学探究是“科学家用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的不同途径,也指学生用于获取知识、领悟科学的思想观念和科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动”。因此科学探究就其本质而言具有三方面的含义：（1）科学探究作为一种学习方式是与接受式学习相对的;（2）科学探究作为一种教学策略是培养学生创新精神和实践能力的教学手段;（3）科学探究作为一项教学内容承载着学生对知识的掌握、对科学探究过程的理解和发展学生科学探究能力的责任。     

浅谈“自主学习”在中职幼师专业音乐课的运用

新世纪的教育需要培养人的素质,“自主学习”是提高素质教育的前提和基础,充分发展学生的自主探究能力,培养新素质。激发学生自身的创造,促进学生创造力的开发,以适应现代社会、家长对幼儿园老师的要求,从而能尽快在工作岗位上学以致用。     

课程教学要引导学生自主探索

教师在课堂上进行创新型教学,引导学生学会自主探索,是实施素质教育的内在要求。在小学教学课堂教学中,如何培养学生的创新素质呢？     

在化学教学中培养学生自主学习能力的探究

培养学生的自主学习能力是高中化学课程标准的基本要求之一。在教学实践中应积极倡导自主、合作的学习方式,探索科学的教学策略和教学方式,培养学生形成良好自主学习能力。     

引导学生主动探究数学知识

未来社会将会越来越强调创造性地解决问题的能力、运用判断进行思维的能力、在集体中协同工作的能力。对科学教育的着眼点,已从主张“是为了获得科学知识”逐渐转向主张“是为了获得科学能力和科学态度。”也就是鼓励去主动探究,获取科学知识,解决学习中的阻碍,掌握所学的知识。数学被称为思维的体操,它在培养学生的创新素质方面有着得天独厚的优势。因此,引导主动探究数学知识是十分必要的。那么,如何引导学生更好的探究数学知识,培养科学的探究能力呢？现就此问题谈谈粗浅的一点看法：     

语文中的情感教学

情感作为人的本质力量,是人的智力活动的动力之一。在审美活动中,美的事物的生动与奇妙,富有情趣和灵性,以及它带给人的惊奇与激动,都可以激发人的智力情绪和求知欲,唤起人们追求和探索的热情,成为智慧活动的趋力。那么,如何在语文教学中培养学生的情感,提高自主能力,让学生真正成为学习的主人呢？     

我国自主研制的新一代农用飞机首飞成功

我国自主研制的新一代农5B型农用飞机于7月9日首飞成功。农5B型飞机两翼展开有16m左右,机身全长接近13m,是中国首架农林专用飞机——农5A型飞机的升级版。新一代农5B型飞机起飞重量达到3600kg,最高可以飞到6000m．具有很强的高原作业能力。     

产学研合作是提高自主创新能力的有效模式

加强自主创新是我国科技发展的战略基点,也是我国科技发展的长期根本任务.加强自主创新能力必须充分发挥企业在技术创新中的主体作用.