课程道德学习的课外体验教育

学校道德教育的作用在于发现、鼓励、促进学生的道德学习。课程道德学习的课内与课外不仅缺一不可,而且需要深度整合,课内和课外必须有机地融合起来。德性的养成既要由外而内,也要由内而外;既是内外互化的开放式过程,又是体验、移情、理解、对话和反思诸环节相统一的过程。注重道德体验教育,寻找课外体验路径,纵向贯穿教学的全过程,横向融合统一在教学活动之中,将内外互化诸环节融合起来,是增强道德学习有效性的重要途径。     

略阳县嘉木杜仲产业有限公司及雪之溶杜仲籽油软胶囊等新产品简介

略阳县嘉木杜仲产业有限公司，是国家科技部、财政部技术创新基金重点扶持，集杜仲基地建设、技术创新、产品研发和市场营销于一体的杜仲产业龙头企业。公司依托略阳这个全国杜仲基地县，发挥全县1．3亿株、58万亩杜仲资源优势，致力于杜仲基地建设和产业综合开发，研制生产的高新产品有：雪之溶杜仲籽油软胶囊、杜仲胶、杜仲特种饲料、杜仲提取物等，在国内有拥较高声誉，具有自主知识产权。     

网络环境下自主学习课件的动机策略研究

随着互联网技术的迅速发展，通过网络课件进行自主学习逐渐被人们广泛接受。那么在网络环境下，如何充分调动学习者的学习兴趣，以取得良好的学习效果成为设计者设计的重点任务。     

自主式潜器结构参数分析

本文提出一种近似与综合比较的自主式潜器（ＡＵＶ）的设计方法，这是在原设计和众多文献参数的基础上提出的。在考虑潜器的耐深前提下，导出了比能量与待用系统的能量通量。除对前述参数系统比较外，关键在于对能源系统的选择。在对各种技术条件，敏感度和质量与容积之比进行充分分析的基础上，开发了设计模型。实验表明，在相同技术数据条件下，ＡＵＶ装配不同的能源系统，其能量功率呈现出较大的差异。再者，如果配装高功率可充电     

抛锚式教学模式在高中英语口语教学中应用例谈

传统英语口语教学在一定程度上忽略了教学情境，因而容易导致学生陷入机械模仿的困境。建构主义视野下的抛锚式教学模式则强调教师善于给学生创设一个“真实情境”，激发学生口语练习的动机，培养学生合作学习和自主学习能力。本文以Senior English for China Book1B Unit 15 the Necklace中的Speakjng为例，谈谈抛锚式教学在英语口语教学中的应用。     

浅谈创设物理教学情景的重要性

<辞源>对情景的解释为景况.国外有学者认为情景是指"与某一事件相关的整个背景、环境".所谓情景是指能引起人情感变化的具体的自然环境或具体的社会环境.广而言之,一切能激发探究欲望并具有物理内涵的客观存在都可称为情景.教学情景是有教育教学功能的情感化了的环境和氛围,也就是在教学过程中为了达到即定的教学目的,从教学需要出发,引出、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,促进他们的心理机能全面和谐地发展,提高教学效率.它为教学过程提供感知条件和思维基础.物理教学情景,就是经过简化与纯化之后的物理对象,在研究者头脑中所形成的,按一定规则发生、发展、变化的形象.     

论"自主、合作、探究"体育教学方法中的教师角色定位

自主是探究的基础,合作是探究的形式,探究是自主、合作学习的目的,三者是一个不可分割的整体.体育较之于其它学科有其特殊性,"自主、合作、探究"式教学方式,作为体育教学的新生事物,无疑给体育教师带来了极大的挑战.体育教师如何让学生在自主中探究,在合作中交流,在探究中快乐成长是我们关注的问题.     

突进到生活的深处燃烧着生命的呼喊——论七月诗派的意象艺术

七月派诗歌意象具有鲜明的时代生活气息,融入了强烈的情感化体验色彩.总体上呈现出具体朴实、新鲜饱满、纯厚有力的美感特征.也有意象的暗示性与内敛力不够的缺陷.     

培养学生自主学习能力

著名教育家叶圣陶先生说过：教是为了不教。这是我们教育工作者追求的终极目标。教育的过程，更是逐步培养学生自主学习能力的过程。为此，我在这方面作了些粗浅的探索。     

吴中科技城奏响"创新吴中"

今年2月28日,一座占地2．4平方公里,以引进具有自主知识产权企业和创新型研发机构为对象,以电子信息、软件开发和生物医药为主导产业的科技城在吴中经济开发区拔地而起,成为吴中区新一轮经济建设中的恢宏一笔。“太湖风光美,精华在吴中。”太湖2400平方公里,吴中区独享1459平方公里,这里是长三角最珍贵的山水资源,是苏州最具发展潜力的一块宝地。吴中科技城位于吴中经济开发区越溪城市副中心西部