全文获取类型
收费全文 | 14703篇 |
免费 | 75篇 |
国内免费 | 75篇 |
专业分类
系统科学 | 7篇 |
丛书文集 | 682篇 |
教育与普及 | 265篇 |
理论与方法论 | 70篇 |
现状及发展 | 14篇 |
综合类 | 13815篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 49篇 |
2022年 | 72篇 |
2021年 | 70篇 |
2020年 | 58篇 |
2019年 | 100篇 |
2018年 | 27篇 |
2017年 | 54篇 |
2016年 | 88篇 |
2015年 | 312篇 |
2014年 | 744篇 |
2013年 | 679篇 |
2012年 | 909篇 |
2011年 | 1133篇 |
2010年 | 1316篇 |
2009年 | 1500篇 |
2008年 | 1430篇 |
2007年 | 1429篇 |
2006年 | 676篇 |
2005年 | 505篇 |
2004年 | 526篇 |
2003年 | 484篇 |
2002年 | 506篇 |
2001年 | 511篇 |
2000年 | 435篇 |
1999年 | 326篇 |
1998年 | 195篇 |
1997年 | 172篇 |
1996年 | 92篇 |
1995年 | 96篇 |
1994年 | 98篇 |
1993年 | 56篇 |
1992年 | 48篇 |
1991年 | 41篇 |
1990年 | 43篇 |
1989年 | 46篇 |
1988年 | 13篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 2篇 |
1981年 | 1篇 |
1962年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 8 毫秒
351.
黑曲霉2是本实验筛选的一株具有降解有机废弃物的功能微生物,为进一步深入研究其产酶条件,提高应用效果,本研究基于现有研究结果,采用液体发酵培养法,分别测定了培养时间、接种菌龄、通气状况、初始pH、不同碳源底物对其产酶活性的影响。实验结果表明:黑曲霉2在采用原始菌株接种、基础培养基初始pH为6.5、每500mL摇瓶装量为150mL、发酵48h条件下产纤维素酶活性相对较高;同时采用不同碳源底物影响产纤维素酶活性,活性从高到低依次为木薯渣、中药渣、稻秸和糖泥。 相似文献
352.
非智力因素在教学中是往往容易被忽略的教学因素,而在教学中,学生的非智力因素对学生的学习成绩及将来的发展又是至关重要的,在滑冰教学中更是如此,身处东北的地域优势中,在滑冰教学中更应重视培养学生的非智力因素。 相似文献
353.
《西北民族学院学报》2019,(4):53-59
目的:了解低血清驯化的悬浮培养型BHK-21细胞的生长特性及致裸鼠成瘤能力.方法:比较研究悬浮型和贴壁型BHK-21细胞的细胞形态、生长动力学和成瘤性.结果:驯化的悬浮培养型和贴壁培养型BHK-21细胞生长状态均良好,最大增殖浓度分别为517×104/mL和39.67×104/mL,群体倍增时间分别为23.03h和21.36h,能显著提高细胞培养密度(P0.05).背部皮下接种致裸鼠成瘤性实验表明,驯化的悬浮培养型组裸鼠的体重增长率均低于贴壁培养型BHK-21细胞、阳性细胞组(Hela)和阴性细胞组(KMB17)(P0.05),裸鼠成瘤体积增长率均高于其他三组(P0.05).结论:驯化的悬浮培养型BHK-21细胞能显著提高细胞密度,其成瘤性方面还需进一步改善. 相似文献
354.
355.
356.
蒋元猷 《长春师范学院学报》2014,(7)
本文探讨了英汉口译人才培养的现状和特征,通过对口译人才选拔及人才培养模式问题的思考,探讨如何建构科学高效、具有推广和参考意义的口译人才培养教学体系,并提出了口译人才选拔的新途径。 相似文献
357.
358.
359.
采用胰酶半消化法,对贝氏高原鳅的吻端、肾脏和性腺组织的原代培养条件进行探究,使用MEM,RPMI1640,DMEM和DMEM/F12培养基进行培养;血清质量分数设置为10%,30%,50%和100%;分别置于37℃,26℃和室温(11~15℃)条件下培养,观察细胞在不同条件下的生长情况.初步确定了各组织原代培养的最佳条件是温度26℃、血清质量分数50%的条件下,吻端和肾脏组织在MEM培养基、精巢在DMEM培养基中生长情况最优.Giemsa染色显示各组织细胞结构完整,荧光染料Alexa fluor 488Phalloidin显示各组织细胞的微丝网络发达. 相似文献
360.
新课程改革在全国展开了,在实践中,教师的角色、教学方法、学生的学习方式也应该发生根本性的变化,这是新形势下教盲发展的方向。学案导学是一种能适应新课改的教学手段,其中学案是指由教师根据自己的教案设计,并发给每个学生使用的,集知识、学法、能力培养子一体的辅助性学习材料。它能激发学生主动学习,培养学生进行科学探究和实践的能力。 相似文献