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991.
王子苓 《沈阳师范大学学报(自然科学版)》2001,19(3):77-80
韩国基础教育中的化学教育内容,包括小学的“自然”、初中的“科学”、高中的“普通科学”以及“化学”.对体现在韩国化学教育内容中的若干明显的特点作了分析. 相似文献
992.
新时期加强高校研究生会建设的方略和对策探究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文分析了新时期高校研究生群体的特点;阐述了高校研究生会工作在高校研究生管理中的现实意义;揭示了高校研究生会工作存在的问题:提出了加强高校研究生会建设的对策和方略。 相似文献
993.
德国有着较完善的中高等职业教育衔接方式,以"双元制"为主要特点,在课程结构上以核心阶梯式为主,在学校设置上以专科高中、职业高中和专科学校为沟通桥梁。这为解决目前我国中、高等职业教育衔接中问题提供了两点启示:建立"中间学校"、企业参与职业教育和开发任务型综合课程。 相似文献
994.
995.
会计职业判断是指会计人员根据会计法律、法规、会计原理和会计原则充分考虑企业现实与未来的理财环境和经营特点,以及对经济业务的精确分析, 相似文献
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广西沿海贝类资源丰富,在海洋渔业和海洋生态系统中意义重大。为获取用于开展贝类增养殖容量评估,构建食物链网、生源要素和能量流动模型,以及开展北部湾海域海洋牧场建设和碳汇渔业评估的基础数据,本研究对北海市常见的14种经济贝类进行相关数据的测定与分析。实验对从北海市市场收集的14种经济贝类的壳长(SL)、壳宽(SW)或壳高(SH)、体质量(BM)、壳质量(SM)、软体部质量(MSP)进行测量,并同时对软体部的水分、粗蛋白、能量、碳和氮的含量及稳定同位素丰度等进行测定。实验结果表明,不同贝类的出肉率差别较大,贝壳较薄的大獭蛤(Lutraria maxima)和缢蛏(Sinonovacula constricta)等可超过70%。双壳贝类的软体部含水率均超过85%,腹足类的软体部含水率不超过81%。贝类的有机碳含量为39.77%-47.36%,氮含量为8.25%-11.80%。双壳贝类中尖紫蛤(Soletellina acuta)δ13C最低,华贵栉孔扇贝(Chalamys nobilys)的δ13C最高;双壳贝类中华贵栉孔扇贝的δ15N最低,等边浅蛤(Macridiscus aequilatera)的δ15N最高。软体部能量含量为16.11-20.81 kJ/g。双壳贝类软体部能量含量(E,kJ)与其壳长(SL,cm)的关系符合指数模型E=a×eb×SL,腹足类软体部能量含量(E,kJ)与其壳高(SH,cm)的关系符合指数模型E=a×eb×SH;软体部能量含量(E,kJ)与体质量(BM,g)的关系符合线性公式E=a×BM+b。不同种类的贝类的基本成分和生源要素的特征存在差异,与已有文献报道不同海区的同种贝类相关数据也存在较大差异。因此,在进行生态学相关研究时,数据的收集非常重要,借鉴相关物种的数据要非常谨慎。 相似文献
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1000.