全文获取类型
收费全文 | 37589篇 |
免费 | 319篇 |
国内免费 | 798篇 |
专业分类
系统科学 | 689篇 |
丛书文集 | 1593篇 |
教育与普及 | 891篇 |
理论与方法论 | 508篇 |
现状及发展 | 89篇 |
综合类 | 34936篇 |
出版年
2024年 | 67篇 |
2023年 | 299篇 |
2022年 | 368篇 |
2021年 | 379篇 |
2020年 | 358篇 |
2019年 | 352篇 |
2018年 | 154篇 |
2017年 | 267篇 |
2016年 | 390篇 |
2015年 | 927篇 |
2014年 | 2002篇 |
2013年 | 1821篇 |
2012年 | 2391篇 |
2011年 | 2748篇 |
2010年 | 2932篇 |
2009年 | 3427篇 |
2008年 | 3617篇 |
2007年 | 3230篇 |
2006年 | 2191篇 |
2005年 | 1701篇 |
2004年 | 1429篇 |
2003年 | 1338篇 |
2002年 | 1185篇 |
2001年 | 1185篇 |
2000年 | 787篇 |
1999年 | 607篇 |
1998年 | 468篇 |
1997年 | 475篇 |
1996年 | 298篇 |
1995年 | 264篇 |
1994年 | 233篇 |
1993年 | 163篇 |
1992年 | 131篇 |
1991年 | 139篇 |
1990年 | 96篇 |
1989年 | 111篇 |
1988年 | 88篇 |
1987年 | 38篇 |
1986年 | 23篇 |
1985年 | 6篇 |
1984年 | 1篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 8篇 |
1980年 | 4篇 |
1978年 | 1篇 |
1962年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
1950年 | 1篇 |
1927年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 453 毫秒
141.
欧业林 《广西民族大学学报》1996,(2)
本文给出了到欧氏空间中调和态射的直和构造方法(定理2.1),从而得到了许多有趣的调和态射的例子.文中还刻画了所有三次齐次多项式调和态射φ∶R2→R2,得到了非常简洁的表达式.同时还证明了所有这些调和态射的完全提升还是一个三次齐次多项式调和态射φ∶R4→R2(定理2.6).根据分析和计算机辅助,文中最后提出了一个有趣的猜想 相似文献
142.
在专业理论教学中对学生学习程序的指导不能仅限于普遍学习理论,本文在一般学习程序理论的基础上,以化学学科为例,就其具体专业的特点对专业学习过程进行探讨,重点对预习、听课、记录、强化和应用五个学习环节进行细节性研究,提出化学专业知识学习的五个步骤,给出每个环节中需要解决的问题和所需完成的工作,提高化学专业知识的学习效率、提高教学效果。 相似文献
143.
将计算机网络技术引入建筑施工企业业务管理和项目管理中,是提高建筑施工企业现代管理水平和市场竞争力的重要手段之一。本文对建筑施工企业局域网的主要功能及设计原则进行了分析,对局域网建设应注意解决的问题和对策进行了探讨。 相似文献
144.
145.
将代数系统同构的概念扩展为类同构,并推出一些相关的定理,在类同构基础上完整地研究各种三值逻辑和三值电路理论,该电路理论可推广到任意多值电路和绝热电路中,以便建立二值电路,多值电路和绝热电路的统一理论. 相似文献
146.
刘亚莉 《湖北三峡学院学报》2002,24(4):52-54
阐述了或有事项引起的财务报表变动,建立了一套财务指标,分析了或有事项对企业财务能力的影响,并指出在不确定性会计处理中应注意的几个问题。 相似文献
147.
注意“多题一解”,培养学生发展能力 总被引:1,自引:0,他引:1
蒋文 《邵阳高等专科学校学报》2002,15(2):106-107
以数列为例,分析了“多题一解”对培养学生的发展能力的好处。 相似文献
148.
管理和维护校调频广播台 提高学生的英语听力水平 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对校调频台的使用,阐明了无线电调频台在辅助外语听力教学中发挥的作用,以及调频台在使用中的管理和维护,利用调频台辅助外语听力教学,进一步提高了学生的外语听力水平。 相似文献
149.
150.
陈锋 《山西师范大学学报:自然科学版》2007,(Z1)
初中科学是一门实践性很强的学科,蕴藏着丰富的科学方法,而这些方法是我们认识世界所必须的.科学教学的主要任务是让学生学会研究自然现象的方法,培养学生的观察能力、实践能力及分析问题和解决问题的能力.新课程改革的主要思想之一是加强在学习过程中的探究性,加强学生实践应用能力和创造能力的培养.因此,在科学实验教学中,教师的核心任务就是培养学生的能力. 相似文献