视错觉在背越式跳高技术教学中应用的研究

在背越式跳高技术教学中,当横竿升到一定高度之后,学生则产生一定的心理障碍,影响运动技术的掌握,难以正常发挥技术水平。利用视错觉对学生进行心理上的调整。维系正常心理状态,充分发挥心理和机体潜在能力,获得事半功倍的教学效果。     

提高数学素质的有效途径--浅谈数学的开放性问题

探讨数学的开放性问题,在类型方面提出了条件开放、结论开放、解题策略开放、综合开放几类,并提出把开放性问题作为载体,在培养学生思维的灵活性和发散性方面有其独特的作用.     

对青少年逆反心理的分析及解决方法

逆反心理指客观环境与主体需要不相符合时而产生的一种心理活动,具有强烈对立情绪和内在的否定意识,就是作用于个体的同类事物超过了个体感官接受的极限,使个体感官饱和后产生的一种相反体验。     

Office文档二次开发的实现

利用COM的自动化技术在VB6平台上编写自动化客户程序，实现Office文档内容的自动读写，从而实现Office文档的二次开发，为Office操作测试中自动快速评卷的技术问题以及试题组织的科学性和软件的开放性问题提供了技术方案和技术支持。     

全方位开放的英语教学

分析和探讨了在英语教学中，以学生为中心，注重培养学生实践能力、将素质教育落实到英语教学中的问题。     

化学开放性实验教学的探索

对高校实行化学开放性实验教学和传统的验证性实验教学进行了比较,阐述了化学开放性实验教学的实施方法和效果,对于学生创新能力的培养、专业知识的拓展和实际工作能力进行探讨.     

环境科学专业开放性实验初探

实践教学在高校人才培养中占有重要地位,而开放性实验因为其更有利于学生的创新能力、实践动手能力和科研能力的培养而受到各高校的重视.结合环境学院的实践教学和实验室建设的实际,对环境科学专业开放性实验教学进行初步探索,在开放性实验项目的选择、实验教学过程的实施及实验实施的保障条件等方面作了一些总结和探讨.     

PDCA法在植物生理开放性实验教学中的运用

为提高植物生理学开放性实验教学质量,实现质量控制,结合"仙客来愈伤组织玻璃化超低温保存"项目,将PDCA法运用到植物生理学开放性实验教学过程中。结果显示,PDCA法有助于培养学生发现问题、解决问题和主动学习的能力并能提高学生理解和动手能力。     

“判断化学反应方向”知识板块的开放性教学设计

针对"判断化学反应方向"的问题,打破普通化学一贯的教学顺序,利用热力学、化学平衡、电化学知识进行开放性教学设计,根据不同的反应类型、题设条件、反应状态,采用不同的方法进行判断,并讨论不同判断方法之间的相互联系,深化三部分知识间的联系,使学生能灵活应用所学知识解决问题,加强知识间的联系.