背诵策略在高中英语教学中的价值反思

作为一种传统的语言学习手段,背诵策略在现阶段的高中英语教学中面临着新课程改革和教育技术现代化所带来的冲击和挑战。本文通过理论回顾和实证研究,重新审视了其在高中英语学习中的作用,并对研究结果进行了反思,最后,提出了本研究对今后的英语教学带来的启示。     

可视化多功能DDS任意信号源研制

以FPGA为核心,TFT实现图形与菜单界面,USB1.1与Delphi7.0完成与上位机接口及图形操作界面,对低频段采用时钟分段分频法,在MCU的控制下实现DDS低频高精度双通道±8V,0.02Hz～10MHz的正弦波等常规波形外,还能榆出数码流、调制信号、随机噪声、扫频信号及时域/频域自定义波形,信号参数均可步进在线可调．实验表明该设计是行之有效的,文中在介绍系统设计思想的同时,重点讲述FPGA设计、信号输入方法及提高低频段时域精度的措施等．     

Windows环境下实现蒙文文字处理方法的研究与设计

介绍的是如何在Ｗｉｎｄｏｗｓ环境下，建立蒙文ＴｒｕｅＴｙｐｅ字库，编制Ｗｉｎｄｏｗｓ环境下蒙文输入法，用于对蒙文文字进行处理的研究与设计     

让古诗文背诵法走进职中语文课堂

当前,<中等职业学校语文教学大纲(试行)>和<广东省高等职业院校招收中等职业技术学校毕业考试<语文>考试大纲>要求学生背诵一定量的名句、名段和名篇.但现实中,大部分学生是不知道背诵或不情愿背诵的,如何解决这个难题,让古诗文背诵法走进职中语文课堂呢?本文通过介绍四种背诵法--"三抓"背诵法、重现情景背诵法、结构图形背诵法和"特码"背诵法,同时结合教学案例来分析.     

模因论及输入假设理论在大学英语教学中的应用

本文以模因论和输入假设理论为依据，强调在大学英语教学的过程中，英语教师应该重视模仿、背诵和交际的作用；同时要选择合适的教材及背诵材料为学生提供最佳的语音输入，以解决大学英语教学面临的困境。     

不学就会的“一码”汉字输入法

目前流行的汉字输入法约有十来种,普及率大概以“五笔”和“全拼”为最。它们要么死记硬背繁琐的规则,要么效率太低,使汉字输入成为令人头疼的事情。 譬如“五笔”输入,必须强记每个键盘所对应的字根,这一百多个宇根被编成了口诀,初记的时候挺费事儿,而且五笔输入基本上是四码一字,对词组的处理也不高明。再譬如“全拼”     

微软输入法小技巧

微软输入法是系统自带的输入法,也是大家常用的输 入法之一,这里就来给大家介绍几个小技巧,可以 让大家轻松的来输入文字。 设置模糊音 模糊音设置可以方便那些分不清相似声韵母的人来轻松 输入文字。在输入法面板上点击“功能菜单”按钮,在弹出     

二笔码汉字输入法的技术特征

汉字是笔画二维排列构成的图形,汉字笔画队列具有唯一性。用汉字笔画的基本笔形作为汉字的点、撇、横、竖、折五类基本笔画的代码,提取汉字五类基本笔画的二笔画排列的特征,建立二笔码及键码的符号体系P_p'（P=、,ノ,—,│,∠;P＇=、,ノ,—,│,∠）;配合指法,建立二笔码键盘,实现了字与码、码与键、键与指三对应,汉字编码直观,输入简易,省时省力。     

Windows 3.2 上使用 UCDOS 5.0 的五笔输入方法

介绍了一种在Ｗｉｎｄｏｗｓ３．２中使用五笔字型输入的简单、方便方法     

在英文操作系统Windows XP下使用中文软件的方法

根据实际工作中遇到的问题,分析在英文操作系统Windows XP下支持中文软件的方法,对其功能设置进行了分析.