谈数学教学中学生创造力的培养

首先讨论了在数学教学中培养学生创造力的重要性；接着从两个方面说明现在数学教学中影响学生创造力培养的一些因素；然后提出了在数学教学中学生创造力培养的措施。     

儿童法律概念的心理结构探究

本文对儿童法律概念的表征进行了初步探究。研究者依据激活扩散模型，采用“法律”一词为靶词，让小学生被试进行自由联想，然后将联想出的高频词（概念）作为分析单位，根据它们之间的关系亲疏程度实施素质聚类分析，结果发现，法律概念在儿童心目中是从以下3个方面进行表征的：（1）罪与罚；（2）司法机关和人员（含行为）；（3）法律条规和品格。结果还发现，与成人相比，儿童对法律概念的表征无论是从维度还是从内容深度上都要单一、浅表和具体得多。     

高中数学教学中的直觉思维

直觉思维在数学教学中能快速找到解题思路,通过"经验",合理组合、利用联想建模,作出判断、借助"形象"展开思维、提高类比能力,引导大胆猜想。是培养学生创新精神和创造能力的重要手段。     

书法意象初探

从研究分析古代有关书法意象的论述入手 ,对有关理论进行梳理剖析 ,探寻了书家由物象到书法意象的取向和人们由书法的意象形式到主观内宇宙和有灵世界各种物态及生命形象的联想方向     

基于非线性内电位构造函数的抗伪状态联想记忆

针对传统Hopfield神经网络在联想记忆中存在的大量伪状态,设计出一种以非线性内电位函数构造为核心的抗伪状态方案,以取代传统的Hebb规则及其外积法,建立了一种抗伪状态的联想记忆网络(ASS-SSNN),并通过吸引域的变化研究抗伪状态方案的正确性和有效性.仿真结果表明:ASS-SSNN比采用传统Hebb规则及其外积法的Hopfield联想记忆网络(HNN)在容错性上更优,记忆状态的吸引域明显增大,存储容量也有所增加.     

关于离散Hopfield联想网络的权值设定及稳定性分析

本改进了Hopfield网络权值的设定，使之保证每一个存贮的模式为平衡状态，并且证明网络由任一模式出发，一定收敛到一个平衡态，且每一平衡态是Lyapunov意义下稳定的。     

关于学生工作的safe模型思考

学生工作涵盖了学生的家庭、教育环境、教育过程、教育质量等四个方面,该文采用联想的思维方式,建立了safe模型,能够在不同层面上更好的指导学生工作.     

浅谈物理思维方法的培养

本文阐述了六种常用的物理思维方法；通过对思维障碍的克服和培养，展示应试教育向素质教育转变的重要举措。     

基于认知的汉英色彩词“黄”的联想意义对比

颜色词“黄”所拓展的联想意义是在人们对色源体认知的基础上再通过联想而获得的。从认知角度分析汉英颜色词“黄”的语义异同之处,剖析影响人们对“黄”语义认知的因素,旨在更好、更全面地了解汉英颜色词“黄”的意义,避免跨文化交际障碍。     

廿一客：网络蛋糕店

由柳传志亲自挂帅的联想创投，曾在SNS、社交游戏、视频网等热门互联网领域频频出手，获得了不俗的回报。而这一次，它将目标对准了食品行业——2010年初，联想投资完成了对蛋糕电子商务网站“廿一客”的千万元注资，也令这家网络蛋糕店，成为媒体关注的焦点。