石油石化企业职务犯罪现状与治理

石油石化企业的职务犯罪呈现出主体的特殊性、犯罪行为与职务的关联性、明显的行业性等特征,其犯罪根源与低犯罪成本的法律环境、市场经济制度不完善、错位的权力观等相关,石油石化企业职务犯罪体现为从位高权重者到基层职员均染指职务犯罪,个案带出片案、群案,家族共同犯罪频发。因此,必须正视石油石化企业在预防和打击职务犯罪上的特殊性,在思想道德上、经营管理等方面予以防范,加强法律能力建设,严格掌握法律知识和政策界限。     

浅谈审查主体施工图预算的方法

造价结果审查的主要内容为工程量的计算和预算子目的套用是否正确、各项取费的计费标准是否符合行业现行规范的规定等。如果能针对审查前的准备工作、采取哪种审查方法合适、有什么审查技巧以及审查过程中应注意哪些细部问题做出准备,那么审查工程预算就能取得事半功倍的效果。     

基于“双主体互动式”的教学与实践

随着高等学校教学质量与教学改革工程的推进,课堂教学得到越来越多学者的关注。本文阐述了"双主体互动式"的定义及必要性。以《金属表面处理技术》课程为例,从实践背景、教学方法与实践(培养学生的学习兴趣、应用现代化教学手段、理论联系实际、学生参与式教学)讲述了"双主体互动式"的教学与实践。最后对"双主体互动式"教学提出了建议,指出教学内容要与理论知识的学习和积累紧密结合、学生要有足够的空间以及学习内容要与生产实践紧密结合。     

关于外语教学评价方法的反思和实践

教学评价是外语教学的重要组成部分,本文通过对传统的外语教学评价方法的反思,阐述了终结性评价的问题与不足,同时也介绍了形成性评价的优势和实施方法,并提出了教学评价的合理建议。     

我国会计信息需求主体现状分析及改良建议

本文根据使用者能否成为有效的需求主体的判别标准,分析了政府、投资人、债权人和会计师事务所等需求主体对会计信息需求的不容乐观的现状及其成因。其中着重从第一个标准——使用者对信息需求内在动力的角度进行了分析。并根据各个主要需求主体的具体情况现状结合我国的基本情况提出了解决我国目前会计信息需求主体缺位,需求市场不足的建议,以期能改善我国会计信息的市场现状,提高会计信息的质量,遏制虚假信息的生成。     

信息技术与化学课程整合中的误区及对策思考

教师在信息技术与化学课程的整合实践中容易陷入三大误区，为了更好地利用信息技术服务于化学教学，提出了解决的办法。     

电梯专业教学模式初探

通过近几年对相关企生及学校的考察和自己办专业的体会,认为电梯专业的教学模式应该是:“双核心、四结合”.“双核心”是学校和企业,两个主体.“四结合”是指政校结合、校企结合、工学结合、校校结合.     

小议个人在国际法中的地位

个人是不是国际法的主体，是一个复杂的争议问题。我国的主流看法是否定个人是国际法的主体，但在国际法学界有一部分学者对此持肯定态度。从广泛和务实的观点来审视，国际法是一个持续发展的决策过程，若将国际法简单地界定为“国家间法”，则可能限制其自身的发展。我们不应排斥个人成为国际法的主体，也不能消极地予以认可和接受，而应以“合法、合理”为原则，适时、适度地接纳个人成为国际法的主体。     

给学生一把“钥匙”——发挥学生主体作用，构建语文“乐学”课堂结构

本文从如何在语文教学中发挥学生的主体作用着手，一方面要求学生明确学习任务在教学活动中进行有意学习，并注重培养质疑能力发展学生思维，另一方面要求教师要尊重学生。创设民主和谐的师生关系。     

关于合作探究学习的几点思考

新课程倡导学生主动参与、乐于探究、合作学习，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。以及交流与合作的能力。文章以《综合探究二——从地球仪上看世界》（历史与社会七年级上册）为例，探讨了几点关于合作探究学习的认识。