美国独立战争时期文学中的主体精神

十八世纪的北美殖民地,人们在进行独立战争的同时,也在审视着自己民族的文学创作,启蒙主义运动在这一时期产生了极为深刻的影响。追求自由,引导人们从清教思想中解脱出来,引导人们为建立独立国家而奋斗。"实利主义"成为这一时期文学的主要特征,政论文成为这一时期文学的主要形式,进而成为导致美国国家独立的重要力量。而政治上的独立又为日后文学的发展创造了条件。独立、民主、自由这些都充分体现了当时时代文学的主体精神。一方面鼓舞了殖民地人民的士气,另一方面对美国独立战争时期的文学创作起到了深刻的影响。     

Ad-hoc网络中基于智能主体的入侵检测问题研究

本文对Ad-hoc网络的路由安全性问题进行了研究,设计了一种基于智能主体（Agent）的入侵检测系统。文中分析了Ad-hoe网络路由协议AODV（Ad-hoc On-demand Distance Vector）特点及其安全性问题,并引入了智能主体的概念,并将其应用于入侵检测系统之中,利用智能主体,检测到网络中节点的恶意行为,将恶意节点隔离在网络之外,达到路由安全。     

论现代科技革命与传统思维方式的变革

现代科技革命呈现出以往科技革命不同的时代特征,科学体系结构的整体性和层次性显,高技术的商品化、产业化趋势加强,科技活动的社会性、国际性突出,科学、技术、生产走出一体化。现代科革命的飞速发展,打破了传统思维方式的有序性、平衡性、思维主体、思维客体、思维时空发生着广泛而深刻的变革,促使人们努力构建一种系统的、开放的、多维的、模糊的崭新思维方式,以体现人类认识和改造世界的更大活力。     

赵树理与路翎之比较

作为赵树理和路翎创作思想导向的《讲话》,为学指明了无产阶段方向,这本身就是一种新化的创造,在《讲话》的影响下,赵树理和路翎在20世纪40年代都达到了各自的创伤高峰,在整合政治意识形态秘间化形态的过程中,赵树理以接受主体作为创伤过程的核心,路翎 凸现的则是创作主体本身,二人均拓展和丰富了小说这一体的美学意蕴,50年代中期以后,在右的政治对学施以粗暴的摧残和破坏的情况下,二人学创伤的激情退却了,面对的是学才思的枯竭和人生命运的劫难。     

抢劫枪支、弹药、爆炸物罪若干疑问问题探究

抢劫枪支、弹药、爆炸物罪的犯罪主体应包括已满14周岁不满16周岁的人。该罪犯罪对象的范围应进行的界定。该罪既遂、未遂的标准应根据不同情况加以确定。     

学习教育：作为一种教学思想的思考

“学习教育”强调主体学习和整体教育的结合,充分体现了素质教育全面、发展和主动的基本要义,也是主体性教育思想在教学教学实践中的应用,它既充实了素质教育的思想,增进了人们对素质教育的理解和认识,同时也为全面发展教育开辟了新途径和新思路。     

试论公司相关主体的民事责任

公司法上规定的与公司相关的各主体在民事责任方面具有共同的特征,在确立有关主体的民事责任时,应特别注重对公司资本的保护,加强对无过错责任的规定并对有限责任时,应特别注重对公司资本的保护,加强对无过错责任的规定并对有限责任进行一定的限制,公司相关主体的民事责任应在公司中有更为系统的体现。     

浅淡学生主体作用的发挥

通过教学实践,分析出学生学习主体作用发挥的条件;阐述发挥学生主体作用的主要途径,以及发挥学生主体作用的效果.使学生掌握学习的主动权,让学生独立探索,掌握学习过程,发现学习中的问题并在课堂上展示自己的能力.     

论教学矛盾及教学改革

教学是一个复杂的系统,教师与学生、教与学是教学中最主要的矛盾。学生在教学中占据主体地位,教师在教学中发挥主导作用。立足学生实际研究、组织教学,教学才会获得成效。围绕教学解决教学矛盾,教学改革才会取的实质性进展。