—体化管理体系整合方法浅析

本文首先分析了一体化管理体系的可行性及开展一体化管理体系的优越性；然后从不同的角度对一体化管理体系整合的方法进行分类，并分析了各种整合方法的适用情况和各自的优势和不足。目前比较普遍的是以质量管理体系为主线进行整合。     

高师学生职业情感现状调查

以海南师范大学学生为样本,通过调查问卷的方式,从高师生对职业的情感、对未来教育对象的情感和对学科的情感三个方面进行调查和分析,提出了提高学生职业情感的策略.     

博士毕业生的职业取向分析

<正>职业取向是社会成员对从事某种职业的倾向性态度和观念,它最终决定个人的职业选择行为。受中国科学技术协会调宣部委托,中国科学技术发展战略研究院开展了博士毕业生职业取向的调查研究。课课题组使用典型抽样结合多阶段随机整群     

课堂教学现状调查分析与对策研究

采用无记名调查问卷的形式对学院的课堂教学状况进行调查。调查结果表明：教师的教学态度得到学生的认可，但教学内容、教学方法有不尽人意之处：部分学生学习动机不明确，学习方法欠佳。学生对课堂教学状况的满意度不够理想。调查结果显示：对目前课堂教学状况满意的学生仅占22．56％，基本满意的占63．81％。同时针对目前课堂教学的现状，提出了课堂教学改革的建议和对策。     

图书馆业务统计分析方法的作用研究

介绍了图书馆基本情况,分析了图书馆业务统计及分析工作的作用,提出了通过统计分析后应采取的对策与建议.     

浅谈图书馆员的职业素养

信息时代对高校图书馆员的职业素养提出了新的要求。那么，图书馆员应当具备什么样的职业素养呢？     

70后、80后、90后的区别

70后：工作狂! 80后：拒绝加班! 90后：拒绝上班! 70后：喜欢穿七匹狼或者猛龙牌子的衣服! 80后：喜欢G—Star之类的! 90后：乞丐服，越花越好，越破越好……一个洞时尚，两个洞潮流,三个洞个性……     

高职《电子EDA技术应用》课程改革实践

《电子EDA技术应用》课程是电子信息类专业的一门重要的专业课程,随着国家高职课程改革的实质性的开展,《电子EDA技术应用》课程的建设与改革也有了实质性的成果.该文说明了如何选取课程教学内容、整合与优化教学模式、构建理实一体化教学模式,突出了高职课程建设的立足职业能力培养的特点.     

论高职高专图书馆如何提高馆员的思想素质与业务素质

阐述了良好职业行为的内涵,探讨了高职高专图书馆在实施素质教育的过程中如何提高馆员的思想素质与业务素质以适应素质教育的发展的问题。     

提高文秘专业学生职业沟通能力实践训练方法的研究

目的探讨提高文秘专业学生职业沟通能力的训练途径,为培养高素质的文职人才提供理论和实践依据。方法选择大学一年级(09级、10级)的学生,通过倾听训练、朗诵训练、说服训练、拒绝训练、赞美训练等内容对学生进行职业沟通的各种形式实践训练,并随机抽取09级、10级100名学生以参加应急面试的方式进行效果调查和分析。结果职业沟通能力素质中认为自己有较大提高的占61.5%、认为自己自信胆量有很大提高的占71%、认为自己语言表达能力有显著提高的占60%,认为自己能主动交流的占63%,增强了与陌生人交流信心的占90%,认为没有提高的占10%。结论通过实施各种目标项目的实践训练,学生的沟通交流能力得到了较为显著的提高,相关职业修养也得到明显的改进。