职业教育教学方法

培养学生的职业能力，为未来的生活作充分的准备是职业教育的主要目标。因此，在教学上，职业教育的教学方法也有别于普通教育，突出了对学生职业能力培养的特点。作者在本文中介绍了几种具有职业教育特色的教学方法。     

职业教育集团化问题探讨

本文通过分析组建职业教育集团的可行性,总结当前职教集团的多种类型,提出了通过企业化管理、资源优化配置、校企互动等途径促进职业教育集团良性发展。     

中等职业教育中的能力培养问题

中等职业技术教育的目标是培养技术应用性人才,其必须"具有必要的理论知识和较强的实践能力"。这种能力是谋生的需要,又是工作在生产、建设、管理和服务第一线的技术人员必须具备的基本能力。     

浅析外语教学法之人本教学

人本主义心理学的发展,促进了人本教学在外语教学中的应用,将人作为教学主体,尊重人的发展和完善成为事实;基于"以学生为中心"、"以人为本"的思想,提出人本教学技巧--赏识教育、爱之教育、兴趣培养,调动学生的积极性,发挥学生的主体性,体现学生的地位、价值和尊严。     

动物也贪玩?

玩耍作为一种现象,广泛地存在于自然界各种动物的行为表现中。几年前,一位研究动物心理学的专家在动物园里偶然看到一个有趣的场面：一只尼罗河甲鱼独自在水塘里摆弄篮球,看上去像是在玩耍。这只甲鱼在动物园里已经生活了半个多世纪,它的块头不小,体长约1米。它推着篮球在水塘里来回游动,仿佛是在练习运球,还时不时地用鼻尖击打球,仿佛是在练习拍球。甲鱼的行为引起了鲁家的极大兴趣。     

幸福的奥秘

什么是幸福？ 追求幸福是我们大多数人的目标,如何定义幸福对我们的生活有着重要的影响和意义。那么,什么是幸福？一种观点认为,幸福是最大限度地减少痛苦,最大限度地获得快乐。持这一观点的人认为,幸福是一个可量化的概念。     

情感教学在以职高为起点的高职公共英语教学中的运用

<正>对于职高生源的高职学生来说,他们的英语水平仅是初中阶段,如何使他们在大学学习生活中更好地去掌握英语的语言知识和技能显得非常棘手。职业教育是以"为社会培养初、中、高级技术工人和技术人员"为目的的教育,学生普遍注重专业课的学习,而忽略基础课的学习。而且,随着大学的普遍扩招,职业学校学生的     

论高校图书馆对学生读者不良行为的矫正

论述了高校图书馆对学生读者不良行为矫正发生教育作用的心理学机制,分析了影响矫正教育效果的各种因素,并提出了相应的措施。     

本科层次职业教育1+X证书制度建设及实施路径 ——以旅游大类专业1+X证书为例

从1+X证书制度在本科层次职业教育试点院校建设的背景、意义和要求入手,比较"双证书"制度和"1+X证书"制度的区别与联系.以旅游大类专业为例,阐述本科层次职业教育试点及1+X证书试点现状,提出本科层次职业教育1+X证书制度建设的实施路径.通过问题剖析,提出本科层次职业教育1+X证书制度建设的政策建议.     

论职业教育被看作"次等教育"的缘由与对策

针对职业技术教育被视为“次等教育”的现状,从历史沿革与国际比较等多个视角,直面剖析产生这一现状的根由,追溯近20年政策引导上的缺位,并从转变教育观念,重新认识职业技术教育的重要价值,调整教育结构布局,改变人才培养模式等多个方面,提出了发展职业技术教育的基本对策。