中国企业需要第三次提升——公司责任：第三次提升的新标杆

改革开放后．中国企业经历了三次提升。在20世纪80年代．把国外先进的产品和设备等硬件引进中国，这是第一次提升；在90年代．把现代企业制度引进中国．这是第二次提升；进入新世纪后又把公司责任等最新的企业理念引进中国．这是第三次提升。如果说．在全球范围内，在前几年还可以大谈公司的唯一目的就是赢利，那么现在这种说法早已不合时宜，而今公司的责任扩展到了三个底线：赢利责任、社会责任、环境责任。第三次提升的重要意义在于给了我们重新审视中国企业的新视角．我们和跨国公司以及国外其他优秀企业的差距到底在哪里？在现实中我们常常面临这样的困惑与尴尬．也许我们的技术和设备已臻国际水准．也许我们的制度并不输于他人．可为什么我们的企业却没有与之相匹配的竞争力？是不是该反思一下我们的企业理念？这看似虚无的东西，却主宰着企业的命运。如果说第一次提升有钱就行，第二次提升可以照猫画虎，而第三次提升则需脱胎换骨。     

蚂蚁不冬眠——《小动物过冬》教学反思

学生从自身经验去解读课文所认知的过程中，容易产生种种曲解和误解。而有些曲解和误解往往具有较大的教学价值，是重要的教学资源，值得我们研究和反思，如上述学生误认为蚂蚁的过冬方式也属于冬眠。     

废墟中的眺望——《男人的一半是女人》寓言批评

"寓言"理论是西方马克思主义美学家本雅明的一个重要思想范畴,它立足于对17世纪德国悲悼剧形式的深刻体察,借助"寓言"这一文体概念提出了与传统"象征"体系相对应的历史观和文学观."寓言"理论对现代主义文学的阐释具有重大价值,它更关注个人命运与日常感受,以个人的"体验"取代了整体性的历史"经验",力图发掘出文学作品中碎片式、废墟式的历史景观,从而具备了穿透主流意识形态的强大的批判力.以"寓言"理论观照中国20世纪80年代文学主流转型期的重要文本--张贤亮的<男人的一半是女人>是一次危险的解构之旅,它将为我们重新认识张贤亮及"反思文学"中的异质提供一个崭新的维度.     

我说“自我反思感”

在新课程改革的背景下,在传统教学模式的基础上,众多教师始终围绕学生为本的思想大胆尝试,或加以创新,或加以颠覆,一时百家争鸣。在尝试改革的过程中,语文反思性的教学策略也为很多教师所认同。进行创新的教学,不仅教师的“教”的过程要反思,其实学生的“学”的过程也要反思,笔者在实践中尝试自我反思感的学习模式,并就此过程中的问题浅谈一些自己的思考和见解：     

我国刑事证据规则的反思与完善

刑事证据规则,是指公安机关、检察机关和审判机关在刑事诉讼过程中依照刑事诉讼法律统一适用和规范发现、收集、提取、分析、鉴别、采信和适用刑事诉讼行为的条件和标准。随着我国刑事诉讼法再修改立法活动的展开,刑事证据规则的构建和完善成为学术界和实务界普遍关注的热点问题,构建符合刑事诉讼需要的证据规则对于保证刑事诉讼质量和完善刑事立法具有重大的现实意义。一、我国刑事证据规则的立法现状我国的刑事证据制度的核心内容可概括为＂重证据,重调查研究,不轻信口供,严禁刑讯逼供＂这不同与大陆法系＂自由心证＂或＂内心确信＂的证据制度,也不同于英美法系＂以严格的证据规则对证据的可采性予以合理的限制＂的证据制度。     

全国农民运动会特色项目设置及相关问题的探讨

运用文献资料法、数理统计法.从历届全国农民运动会项目设置的现状进行对比分析,阐明了农运会特色项目发展趋势、特点及其意义.并对进一步完善农运会的特色项目设置、体现农运会特色和处理好农运会特色项目与全民健身的关系等提出了反恩.     

高校学生教学信息员制度的再反思

学生教学信息员制度是学生民主参与高校管理的重要形式,在我国高校中已普遍实施,但随着其不断发展,这一制度在具体实施过程中仍然存在一些问题,也不断有新问题出现。本文针对存在的问题,提出从思想认识、队伍建设、信息反馈渠道和奖惩机制等四个方面来优化高校学生教学信息员制度。     

由高考题引发的教学反思

计算机原理是计算机类专业的一门主干课程,也是对口单招五门专业课中的一门必考课程,课程中含有许多关于数值的运算,且不少问题运算起来还特别麻烦,让许多学生望而生畏;本文是作者根据一道计算机专业高考题而引发教学方面的反思,探索在当今教学中如何适应让学生去思考、去体验,让学生的解题思路更加开阔。     

基于执行意图和反思技术等学习四因素互动模式的思考

传统观念认为学习者只要有学习动机、掌握一定的方法(策略),养成良好的行为习惯,就一定能取得好成绩(效果)。但大多数学习者在上述因素都未缺失的情况下依然没有取得理想的成绩。本文基于执行意图的核心功能和反思技术描述,构建了学习策略、动机、习惯、效果之间的互动学习模式。     

高师数学教育中对新课程理念的反思

笔者曾多次参加中学教师关于新课程理念的履职晋级培训授课,相应地参考了许多相关书籍,对新课程理念的科学性笔者投百分之百的赞成票,但通过对中学教师培训的效果及对我国基础教育现状的了解,笔者深深体会到基础教育改革的确需要一个漫长而艰难的过程,同时通过教学反思,笔者认为高师数学教育中实施新课程理念有其必要性同时有可行性。