语文教学与美育

为了激发学生学习语文的兴趣、培养学生阅读鉴赏文学作品的能力,应该因势利导,在语文教学中渗透审美教育。诗歌和小说最适合运用朗读教学法,人物形象分析法,诱导学生去发现美、品味美,进而创造美,以收到“润物细无声”之效。     

浅谈语文美育中语言的视觉色彩美

语言的色彩词所产生的视觉色彩美是因色彩张力作用而造成的审美主体的一种情感活动。它在写景状物、塑造形象方面具有独特的表情作用。重视语言视觉的色彩美，会给语文美育寻找到一片绚丽多彩的审美天地。     

美育工程的实施—浅谈学校、社会、家庭的美育方法

本从学校、社会、家庭三个方面阐述了实施美育的方法，认为，只有通过这三个方面的有机结合，才能使美育教育工作收到更大的成效。     

浅谈中等职业学校美术欣赏课的教学

中等职业教育需要素质教育,美术课在素质教育方面有着得天独厚的优势。中等职业学校的美术欣赏课有两大任务:德育和美育。德育在美术教学中占有重要地位,但从视觉艺术的角度讲美育为欣赏课教学的主要任务。中等职业学校美术欣赏课的教学往往选择名家名作和传统艺术为对象,通过老师的引导将之转化为学生的主体意识,使他们学会欣赏艺术,感受并发现生活中的美。     

语文教学中的美育教育之我见

本文对语文教学中的美育教育进行了论述.     

我国企业内部会计不和谐的表现及原因

由于我国企业内部会计存在不和谐的因素,导致企业效率低下,竞争力薄弱.本文旨在透视我国企业内部会计不和谐的现状,并从宏观和微观两个层面来分析企业内部不和谐现状的具体症结所在.并对症下药,提出构建企业内部和谐会计的初步设想.     

英汉语中动结构与认知动因研究

英汉两种语言都存在中动句式。通过比较英汉中动句构造的异同点并从认知语言学图形／背景句法分析的角度出发，认为受事成为中动句的主语，是由于受事的内在特性而突显；其状语在句中不可或缺，也成为突显部分。     

素质教育的系统论视域

素质教育的实施有着系统性的动因,它不是单一因素造成的;从系统的角度理解素质教育才能树立科学的素质教育观,也只有从系统的角度才能全面查找阻碍其实施的因素,并在此基础上制定出解决问题的办法。     

寓美育于技工学校数学教学之中

从枯燥的数学教学中走出来，使技工数学教学的奇异性、抽象性得以演化，转化为简单性和实用性，呈现出“数形的线条美”并逐渐彰显数学学习过程在生活中的广泛实例应用。     

立法泛化的法理探悉

本文拟从法理的角度，针对我国现阶段立法中存在的泛化问题，探讨影响选择法律调整方式背后的变量，反思我国实践中立法泛化的现象以及大而全的立法偏好，指出其中的深层原因。