让孩子们爱上绘画

（1）孩子们画的像与不像,都是美的;（2）因人而异的评价学生的作品,激发每个学生对绘画的兴趣及创作的自信心;（3）走进大自然,改变学生学习环境,创造自由氛围;（4）展示老师的绘画技能,直观感觉绘画的神奇、激发学生的学生积极性。     

全方位的服务互动中的自主—《美学与美育》课程教学模式改革、运用的探讨

西安广播电视大学在总结多年教学实践的基础上，积极构建了“一个中心、两个课堂、三线贯通”的全新教学模式，这一模式的确立为人才培养模式改革的发展、探索及运用打下了坚实的基础。在新的课程教学模式面前，《美学与美育》这门课程要充分发挥课程的审美特点及美育目标，不断完善自身的教学形式，使其更加趋于科学合理，真正做到教学相长，并最终实现“全方位的服务，互动中的自主”这一根本目的。     

谈生态美育在高校图书馆中的实施

生态美育是基于生态文明时代这个大语境背景而出现的一种对以往美育进行反思的新型美育形态.探讨了图书馆生态美育的价值取向,提出了图书馆实施生态美育的有效途径.     

伊斯兰经堂文化传播对女性美育的影响：以大理州为例

伊斯兰经堂文化是穆斯林传播政治、经济、文化与文明的理想途径,在大理州,信仰伊斯兰教的穆斯林无一不是在这种文化的浸透和影响下学习、工作和生活,伊斯兰女性更是在这种文化的滋养和教育下茁壮成长,成为勤劳善良、努力工作、积极奉献、服务社会的美丽风景.     

用美育促进高校思想政治教育

在高校思想政治教育工作中,利用美育可以起到开发智力、感化道德、优化价值观等作用。在思想政治工作中创造美好环境、展现美好人格、追求美好方法,对于增强思想政治工作的吸引力,提高思想政治工作的成效具有积极意义。     

探究初中语文教学之美育

生活中处处都有美，并非是生活中缺少美，很多时候是因为我们缺少发现美的眼睛。初中生正处在人生的一个巨大的转折点上，对人生各个方面认识的程度也在加深。初学阶段的语文学包罗万象，教给学生的不仅仅是知识还包含了很多的人生哲理；其中，对于审美情趣的培养也起着重要的作用。     

“只可意会,不可言传”的潜意识审美感受

潜意识审美感受是一种"有味无痕,性存体匿"的心理状态,不涉理路、不落言筌,具有复杂、丰富、玄妙、深邃等特点。在审美过程中以美学、哲学、美术心理学、生理心理学、文艺心理学、分析心理学等理论为基础,分析人类潜意识心理审美感受的状态、内容、动因及由文化传承、个人素养、基因遗传等客观条件造成的潜意识综合心理体验。     

音乐教育在素质教育中不可或缺

音乐教育是美育的重要纽成部分，渗透到整个素质教育的方方面面，有助于促进智能的发展，品质的完善．健全人格的形成，作用不可或缺。     

运用美育情感性特征增强德育工作的功效

美育是由美的情感唤起的觉悟,激发受教育者自觉地全身心投入到教育过程中去,同时,唤起他们自尊、自强、自立的精神。美育是通向德育的桥梁,美育是德育的催化剂。运用美育的情感性特征,能极大增强德育工作的功效。     

浅论学校美育

美育有其重要的意义和作用。学校实施美育,以达到净化学生心灵,促进学生全面发展的目的。