关于学前教育美术课程的思考

文章就从事美术教育的教学体会,谈了美术是艺术教育的基础,在学校的教育教学中占有相当重要的地位,它不仅是一种单纯的技能技巧的训练,而且是一种文化学习与文化行为,是情感、思想交流的表达。     

陶艺创作中的随想

本文从陶艺创作的内容开始分析,通过对各民族美学认识的研究,根据实践经验总结了陶艺创作的方法、技巧以及主要种类,为陶艺创作以及相关研究提供借鉴资料。     

薛尔纳

<正>薛尔纳现为中国美术家协会会员,河南省花鸟画研究会会长,河南省国画家协会副主席,民革中央画院理事专职画家,’99中国百杰画家,北京德润画院院长。     

高校美术实验室计算机管理与维护探讨

本文结合工作实际,分析了高校美术实验室计算机管理和维护方面的问题,并结合工作实际,探讨了高校美术实验室管理和维护过程中主要问题及相应的解决对策。对提高高校美术实验室管理水平,充分发挥美术实验室的功能具有重要作用。     

构建健康融洽的美术课堂

最近昕了一节美术公开课，授课老师的表现打动了众多听课者：课前准备充分，教案设计精巧，精心制作了PPT课件，使用了众多的道具和图片，讲解——激情洋溢，举例——旁征博引，还邀请学生扮演作品《伏尔加河上的纤夫》中的人物造型……就在学生兴高采烈、群情沸腾、课堂互动进入白热化程度的时候，     

徐悲鸿赠《猫》徐志摩

"志摩多所恋爱,今乃及猫。鄙人写邻家黑白猫与之,而去其爪,自夸其于友道忠也。"徐悲鸿1930年为徐志摩画赠的这么一幅纸本立轴《猫》(84厘米×46厘米),简单几句题跋,读出好多旧事。尽管旅欧8年回国后的徐悲鸿对中国传统绘画的旧弊持批评态度,但在他身上还是留存了很多传统文     

略论学生想象力的激发途径

激发学生的想象力是艺术课堂教学最主要和最基本的内容之一.有意识地激发学生的想象力,能使课堂教学取得事半功倍的成效.在美术教学中,可以通过辅助教学工具;将有限的教室融入无限的大自然;充分开发学生感官敏锐度;注重多方面的引导等多种途径来开发学生的想象力     

中学音乐与美术教学中的融通

本文通过分析音乐与美术之间的区别和联系,探索了如何在中学音乐与美术教学中将两种艺术形式进行融通.     

浅析宋徽宗对宋代美术的影响

宋代绘画是中国绘画史上的鼎盛时期，首次创设专门的绘画教育机构“画学”，并由宋徽宗亲自参与教学。宋徽宗注重表现绘画的意境与内涵，并创造了诗、书、画、印相结合的表现形式，使绘画由造型艺术逐步发展为具有诗情画意的综合性艺术。