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131.
有机磷水解酶的大肠杆菌细胞表面展示 总被引:1,自引:1,他引:1
PCR扩增来自黄杆菌ATCC27551的有机磷水解酶基因opd,直接与XcmⅠ酶切去除Ampr基因片段的pZXL-T连接,将opd克隆于锚定单元Lpp-OmpA编码序列下游,转化E.coliBL21(DE3).经抗性筛选、PCR鉴定和测序证实,成功构建了具有全细胞催化效应的大肠杆菌细胞表面展示工程菌.SDS-PAGE结果表明,工程菌能表达产生51 kD的融合蛋白.细胞表面展示的有机磷水解酶具有较高全细胞酶活性,用蛋白酶K消化处理重组菌表面蛋白可使其全细胞酶活降低90%. 相似文献
132.
利用噬菌体展示技术筛选只结合1种对应体的BINOL抗体,建立人类单链抗体(scFv)噬菌体文库--Griffin.1文库,以固相化抗原淘筛抗体库,ELISA鉴定噬菌体抗体.从经过4轮富集的次级抗体库中挑选到噬菌体克隆,用该克隆制备的单链抗体阳性克隆,经ELISA证实具有良好的抗原特异性.从人类scFv噬菌体文库中获得抗BINOL的特异性抗体. 相似文献
133.
质量工程为高校教学质量的提高起到了积极的推动作用,但因缺乏相应的平台,各高校多年来所取得的有关质量工程成果未能发挥出其应有的示范、辐射和引领作用。为此,笔者结合本校实际开发了基于校园网的质量工程综合展示和链接平台并投入使用,收效很好,文章就平台的建设和应用做了相应的介绍。 相似文献
134.
在个性化定制已经成为一种时尚和潮流的今天,个性化定制实现了企业品牌品质和文化的升级。大数据引领的新经济时代,如果企业能及时获取并满足不同消费者的个性化需求,便会在新经济中掌握主动权。以通过网络获取用户对陶瓷产品的个性化定制需求为例,将陶瓷产品各组成配件进行数字化处理并存储于云服务器,借助Web3D技术,实现在线自由3D组合设计陶瓷产品,同时调用云端装饰图案库资源或在线自主设计装饰图案来对陶瓷产品进行图案装饰,并且建立图案资源与器形之间关联度的数学模型,以辅助普通用户提高陶瓷产品设计作品的美感。在线交互式装饰图案设计是利用Fabric.js在Canvas元素上提供的互动对象模型来实现装饰图案的生成和编辑,图案编辑中应用卷积操作实现了图像滤镜处理变换。通过建立设计图案画布与陶瓷三维模型之间的映射关系,生成具有较强真实感的陶瓷产品三维模型虚拟展示。研究成果可用于陶瓷产品在线三维交互式定制和展示宣传,在满足消费者对陶瓷产品个性化定制需求的同时,还可以为当前陶瓷市场创造一种崭新的营销方式,从而实现销量的增长。 相似文献
135.
136.
Cult3D虚拟产品在工业设计中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
《科技信息》2007,(33)
本文分析了基于Cult3D虚拟环境中的人机交互的功能,提出了人机工程学的概念及其研究内容,讨论了面向对象的基于Cult3D技术的虚拟产品展示设计,为新产品开发提供了一种新的互动设计模式。 相似文献
137.
138.
《杭州科技》2004,(6):37-37
黄湖镇地处杭州市余杭区西北部,全镇区域面积58.5平方公里,辖5个行政村,2004年预计可实现工农业总产值10.9亿元,其中工业产值10.1亿元,财政收入近1800万元,农民人均收入6300元。黄湖镇党委、政府在全面建设小康社会的进程中,依托得天独厚的自然生态资源,围绕农业产业化,农村城镇化的要求发展地方经济,在谋求经济发的同时,重视与环境保护的有机统一,大力实施可持续发展,落实科学发展观,实现经济发展与环境保护的和谐统一。目前黄湖镇正积极争创省级可持续发展示范镇。早在2001年,镇党委、镇政府就明确提出了生态立镇的目标,力争通过5至10年的… 相似文献
139.
针对学校开展劳动教育实践过程中管理验收不便、展现缺失等问题,结合相应软件开发技术和数字可视化技术,设计和实现了一款劳动教育实践数字化管理与展示系统,以赋能劳动教育实践的管理创新。该系统设置有手机端和PC端,其中手机端主要有三大功能模块,分别是劳动实践活动模块、失物/寻物模块、个人面板模块,另附带一个互动功能;PC端可分为后台管理和可视化展示两个子系统及其各子系统的对应若干功能。劳动教育实践数字化管理与展示系统是基于Serverless开发平台,采用当下主流框架,包括Express,Vue和Uni-App等前后端框架和Apache Echarts、MongoDB和Redis等技术而实现的,具有操作简单、高效、易维护、可靠等特性。 相似文献
140.
《线性代数》教学之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
《线性代数》是工科各专业学生的一门重要基础课,同时,它也是一门不可缺少的工具课;如何使学生较好地掌握课程的主要内容,培养学生熟练的运算能力及严密的逻辑思维能力,是我们教学工作者日常教学活动中所面临的主要问题。本文针对《线性代数》的特点,并结合教学中的问题,浅谈对《线性代数》教学的几点看法。 相似文献