浅谈网页艺术设计

网页设计应注重技术与艺术的统一。在进行网页设计时，应考虑风格定位，版面的编排，色彩的处理等方面的因素，力求形式与内容的统一，以期网页的显示达到快捷、美观的视觉效果。     

也谈英语课堂提问技巧

英语是一种交际工具，英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力，使用交际工具的能力是在使用当中来培养的。因此，要求教师把英语作为交际工具来教，也要求学生把英语作为交际工具来学，还要求师生在课内课外把英语作为交际工具来用，教学活动要和以英语进行交际紧密联系在一起，这就是英语教学中的交际性原则。英语课堂教学既是教师向学生传授英语知识的过程，更是教师与学生互动交际的主要过程。在这种过程中的重要交往方式就是师生双边互动，多是问答活动，教师课堂提问便是体现这一活动的重要形式。教师课堂提问是课堂教学的重要组成部分，是启发和诱导学生、提高课堂教学效果的必要环节。     

信号与系统中的matlab程序

在现行的理工科教学中,matlab的应用已经成为一个重要的内容。尤其在电子类的核心专业课信号与系统中,matlab的作用更加值得教师关注。文章就信号与系统这一课程中牵涉到的一些典型matlab程序,进行了注解和说明。试图在信号与系统和matlab的应用两方面找到了一个更为恰当的结合点,使学生和教师在专业知识和应用性工具方面,得到一个更好的处理方式。     

浅议网页艺术设计之构成要素

本文主要讨论了网页艺术设计的构成要素,并分别对网页的主题、文字、色彩等要素进行阐述。分析了各要素在具体网页设计中的应用原则,为深入进行网页设计提供帮助。     

灾难，见证中国网络成长

这是一个贴着互联网标签的年代，这是一个海量资讯驰骋的年代，我们上网浏览新闻、收发邮件、休闲娱乐、炒股购物……我们通过一根小小的网线，与这个浩瀚世界联通，感受着网络无所不能的神奇力量。而前不久发生的5．12汶川大地震，更使中国网络与网民，以崭新的理性姿态走到了历史前台。     

浅析英语教学中学习动机的作用与培养

学习动机在英语教学中起着重要的促进作用,从上世纪60年代的归附型学习动机、工具型学习动机,一直到近期的语言自信概念和自我效能理论,理论与教学实践都在与时俱进.探讨这方面的理论与实践知识,对我们做好英语教学工作有一定的裨益.     

网页色彩设计的情感因素

在网页设计中,色彩是营造情感的一个重要因素。用户对不同的网页色彩及其色调具有不同的情感反应。设计者在做站点界面色彩设计时,既要突出以用户为中心的设计理念,同时要深入分析色彩给用户带来的情感上的不同反应,目的是通过色彩的设计营造一种轻松、愉悦的使用环境。     

关于砖混结构住宅楼设计与施工问题的几点建议

针对砖混结构住宅设计与施工中易发生的问题，提出了六项设计及施工措施和改进方法。     

系统设计的正式方法和模型

微电子设计的规模和设计能力之间的鸿沟正在越变越大，需要工具和技术去填补这一鸿沟。另外，我们也需要更新颖的方法以使理论能变为实际。本书正是出于这个目的而编写的。全书总结了以往各种正式的结构分解、抽象和精练的方法，重点强调了系统的行为和结构特性。书中的内容是以一系列学术论文的形式呈现给读者。论文的作者都运用自己的正式方法以完成软硬件设计，提供开发方法和工具的优化，或形成理论公式。     

不同智商的学生自我概念的差异分析

[目的]用团体智测和自我概念量表作为研究工具,以中学生为研究对象,探索不同智商的中学生自我概念的差异规律。[方法]利用团体智力测验和田纳西自我概念量表对74 4名中学生进行测量。[结果]1 随着智力的发展自我概念各因子分也在增加。高智商组和正常组与低智商组的自我概念间(除SA、PER、SO外)有显著性差异(P <0 0 1)。2 同一智力水平随着年级的增加有较大的变化,初中二年级的自我概念发展和变化最大。3 IQ与自我概念各因子存在有正相关,但相关性较低(0 12～0 17)。[结论]不同智商与自我概念存在较大差异。