浅谈科技期刊编辑把关

论述科技期刊编辑工作者,面对大批供他们鉴别优劣、决定取舍的各类信息文稿,对件件文稿负载的信息内容,如思想倾向、专业水平等作出评判,舍弃、剔除“次品”,扶持、提高“半成品”,选择、传播“正品”,藉以保证报道各学科的新理论、新方法、新技术的传播和报导,内容具备先进性、科学性、实用性,以达到预想的目标和效果,求得最佳的社会效益和经济效益。所谓“把关”,就是根据实现传播大众信息的总体目标的需要,根据对稿件本身有关事实、文字等方面的判断和甄别,最后做出文稿取舍上的选择。     

高校学报编辑、作者、读者关系的沟通与优化

在高校学报编辑的构成要件中,编辑、作者、读者是密不可分的重要组成部分,其三者关系的良好维护对于提升整个高校学报编辑的工作质量发挥着不可忽视的作用。本文以高校学报为研究视角,探讨编辑、作者、读者这三者之间的密切联系,找出促进三者关系沟通及优化的办法,以便为全面完善学报办刊工作提供可行性参考。     

省发展和改革委员会 加快集聚创新人才 助推产业转型升级

一、紧紧围绕主导产业发展的需求导向,加快引进和培养各类创新型人才在促进战略性新兴产业、传统优势产业和现代服务业融合发展的基础上,重点围绕电子信息、汽车和装备制造、材料和新材料、能源和新能源、食品医药、纺织服装、现代服务业等,整合各种资源、持之以恒推     

新时代党史学习教育的目标导向、价值意蕴与实践路径

开展党史学习教育是中国共产党在百年革命、建设、改革历程中的优良传统和重要经验。新时代党史学习教育具有明确的目标导向,即坚定理想信念,补足精神之“钙”;传承红色基因,弘扬优良党风;深化执政认识,巩固执政地位。要求从总结历史与观照现实相统一的历史维度、理论创新与时代发展相统一的理论维度、实践创新与初心使命相统一的实践维度把握其价值意蕴。现阶段持续深入推进党史学习教育,要结合时代主题,拓展内容维度;肃正大历史观,反对历史虚无主义;创新方式方法,提升育人成效。     

可控弯接头导向控制理论研究

提出了一种动态偏置指向式旋转导向钻井工具的工具角与工具面角调节的控制方法。通过建立运动学模型,分别对钻井工具的工具角调节方法与工具面角调节方法进行了理论论证,并将2种不同参数的调节方法加以合并,对导向工具的整个控制过程进行分析,提出3种对可控弯接头工具角与工具面角的控制方式,利用MATLAB软件分别对工具角和工具面角调节过程进行轨迹仿真。研究实现了导向工具根据工作需要对工具角和工具面角的灵活调节,并且在工具角与工具面角调节完成后使整个系统处于稳定状态。     

“案例驱动——任务导向”型教学模式的应用评价——以学科教育学课程为例

“案例驱动—任务导向”型教学模式顺应以素养培育为导向的教育教学改革需要,着眼于新时代卓越教师培养目标,借助移动终端和网络平台,以典型案例为载体建构教育场景;以问题或任务为中心,促进学生学习行为的改变,推进课堂教学的整体转型,在职前从知识学习、技能提高、自主发展与品德修养等方面为建构卓越教师的核心素养打下可持续发展的基础。经过两轮实施应用,在小组座谈、调查问卷及期末考试成绩分析等主、客观数据的基础上,综合评价“案例驱动-任务导向”型教学模式的实施情况和应用效果,为深化教师教育课程改革提供借鉴参考。     

坚持就业创业导向 赋能职教学生人人出彩

2022年新修订的《职业教育法》在职业教育类型定位、建立健全现代职业教育体系、完善就业创业机制、职业学校教师与职业教育经费保障等方面做了重要修改,体现了发展理念创新和制度创新。“就业创业”写入新《职业教育法》,是本法修订的亮点之一,体现了新时代对职业教育发展的新要求。坚持就业创业导向必须深化创新创业教育改革、深化“三教”改革、加强产教融合校企合作、完善教学评价体系、建立促进就业创业机制,从而为学生成长成才、人生出彩提供最适合的教育。     

基于OBE理念的教学模式对呼吸内科实习带教质量的影响

研究基于成果导向教育(OBE)理念的教学模式对呼吸内科实习带教质量的影响.选取2020年9月～2022年6月在教学医院呼吸内科实习的76名大专临床实习生作为研究对象,随机分为A、B两组,每组各38名,分别接受常规教学(A组)和基于OBE理念的教学(B组),比较两组实习生理论及实践考核成绩、综合能力提升及对教学满意度的情况.结果表明：B组理论及实践考核成绩均高于A组,且存在统计学差异(P<0.05);B组语言表达及沟通能力、主动学习能力、团队协作能力、解决临床问题能力、学习积极性、知识理解能力等6个方面评分也都高于A组,且存在统计学差异(P<0.05);关于教学满意度的调查,B组(94.74%)明显高于A组(78.95%),且存在统计学差异(P<0.05).由此可见,将基于OBE理念的教学模式应用于呼吸内科实习中,可明显提高实习生的理论及实践考核成绩和综合能力,学生对教学的满意度较高.     

PRETCO-B反拨作用的影响因素

采用问卷调查法对高等学校英语应用能力考试B级(PRETCO-B)影响高职英语教与学的情况进行了调查.数据分析结果显示,PRETCO-B反拨作用主要受4个因素的影响,依次是导向因素、行为因素、环境因素和动力因素.在PRETCO-B的导向作用下,高职英语的教与学都受到了一定的积极影响,没有出现明显的应试教育倾向,考试的意图基本实现,学生也产生了一定的学习动力,但是动力还不足,仍需进一步加强.     

产出导向法下综合英语课程的混合式教学研究

文章在产出导向法指导下探索综合英语课程混合式教学模式的构建,主要从教学目标的重新定位、教学内容的优化整合、教学方式的改革创新、教学评价的创新完善四方面进行改革;同时展开为期一学期的实验研究,结果表明:产出导向法指导下的综合英语课程的混合式教学模式对学生的学习有较大的促进作用,学生对该教学模式的满意度整体较高.