浅谈化学教学中的绿色化学教育

绿色化学又称为环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。其理想在于不再使用有毒、有害的物质,不再产生废物。从化学科学观点来看,绿色化学是化学科学基础内容的更新;从环境观点来看,它强调从源头上消除污染;从经济观点来看,它提倡合理利用资源和能源,降低生产成本,这是符合可持续发展要求的。所以,对学生进行绿色化学教育不仅是大势所趋,也是迎合新课标素质教育的要求。     

人类又一伟大划时代的科技革命：空气动力汽车问世

你已经很熟悉电能、太阳能等绿色汽车了,但是你知道以空气为动力的汽车吗？听上去似乎不可思议,这辆空气动力汽车,采用玻璃纤维等重量轻、强度调摄复合材料制作,全重仅220公斤,最高时速可达70公里,其动力来自于一个容易为175公升的空气罐子,对车本身来说,这可是真正意义上的零排放。     

浮质危及绿色能源

浮质微粒的来源多种多样,例如工业粉尘和火山灰。即便在浓度很低的情况下,它们也能够分散阳光,降低其强度,从而减少太阳传递到地球表面的热量。随着菲律宾的皮纳图博火山爆发,科学家们有幸在1991年直接目睹了浮质的威力。当时,这座火山向大气中喷发了大约1500万吨携带二氧化硫的尘埃,导致地球的平均温度在将近两年的时间里下降了0．6℃。基于这一事件,一些科学家建议,通过人工方法复制这种现象,从而帮助抵消温室气体在大气层中的积聚产生影响。     

如何教中职学生刻画人物

本文是针对农村县城（山区小县）职业中专学校写作教学的实际来谈的。有许多此类学校的学生因不会而害怕、应付甚至拒绝写作。拿写人来说吧,他们中的许多人对于刻画人物是茫然一片,始终处在一种懵懂和混沌之中。有的甚至是完全没有概念的。既不知道为什么要学会写人,自己为什么要写这么一个人,也不知道写人要写人的什么,至于那种能把人物置于一定的事件和环境中,进行一面或多方面细致刻画和展现的学生及佳作就更是风毛麟角,难得一见了。因此,本文认为：既要跟学生讲清一般性的写作理论,从写人这个角度说,更要跟他们讲清楚如下三点东西：第一,为什么要学会写人（包括你为什么要写这个人）。第二,写人要写人的什么。第三,对人物语言、外貌、动作、心理的描写不能离开具体的事件和环境。概括成一句话：教他们以普遍联系和发展变化的思想为指导,写出人物在具体的事件和环境中的外表神态、动作行为,话语言论,思想心态的某一或某几方面,以此展现人物的性格特点和精神世界。我认为,只有长期这样教学、训练,才能较快地提高农村中职学校学生写人的能力进而提高他们写作的兴趣和水平。     

基于绿色交通理念的城市交通发展策略

21世纪是一个环保世纪,环境问题是新时期城市发展的首要问题,城市交通发展必须遵循这一原则,把发展无污染的绿色交通作为基本政策和目标.选择正确的城市交通发展模式成为支撑城市可持续发展的必要条件;文章解析了城市绿色交通的涵义及其与可持续发展的关系,并以马鞍山市为例,对马鞍山市交通现状进行了分析,从宏观上论述了实现城市的绿色交通,必须制定完善的政策保障策略和交通方式策略.     

省内资讯

科技企业研发新产品填补国内空白,农民持“绿色证书”上岗,电动童车标准成为行业方向标,开展科技三下乡活动     

上海市变废为宝打造绿色纺织

污浊的印染废水,经过清浊分流,层层过滤、净化后“重获新生”,回到生产车间被再利用;一个项目,集成数项先进技术,多次填补国内外行业空白,被江苏等地的21家企业广泛应用……这一由东华大学领衔的“印染废水大通量膜处理及回用技术与产业化”科研项目荣获2008年度国家科技进步二等奖。此项技术大胆地将膜技术应用于工业领域,还打破国内外成品膜由单一材料构成的惯例,     

张晓强：中国转变发展方式已初见成效

环境保护部部长周生贤认为,一部环境保护的历史就是一部正确处理经济增长与环境保护的关系史,离开经济问题谈环境问题是缘木求鱼,只有发展绿色能源才能保证绿色环境,进而发展绿色     

“过度绿色”潜藏风险

<正>在全球绿色经济发展浪潮引领下,国内许多地区对投资发展绿色经济热情高涨。但由于整体战略规划滞后,地区间、行业内盲目发展、重复建设问题突出,无序发展现象已出现苗头。     

教师行动研究在英语写作教学中的应用

在英语教学中,英文写作处于重要地位,是英语学习的产出结果,是一种重要的交流方式。因此,在教学实践中,要达到理想的教学效果,需要教师对英语写作教学中出现的问题进行反思,考察并思考其原因,寻求对策,用理论指导教学实践。这就是教学中的行动研究。本文旨在通过这样的研究,在英语写作教学中促进理论与实践的结合,缩小理论与实践的差距,达到教师不断地提高自我的能力,最终实现帮助学生提高英语写作水平的目的。