非人类中心范式研究

环境伦理学研究中关于非人类中心范式的形成和发展,具有深厚的生态学根基和厚重的伦理学底蕴。这一范式对人类重新认识由于忽视本来自身生存发展于其中的世界,以及忽视自我与自然之间内在深层逻辑关联等传统观念提出了严峻挑战,透视这种挑战背后所力图探寻在后工业时代解决生态危机、改变人类生存方式的新的时代出路,是值得我们认真思索的。     

教育生态学视阈下的高职生隐性逃课问题研究

从教育生态学视角分析高职生隐性逃课问题是一个新视角。文章从教育生态学视角出发,分析高职生隐性逃课背后的原因,即高职生就业生态定位模糊,职业规划缺失;课堂生态环境封闭,"花盆效应"显著;高职教师生态位偏离,育人功能弱化。借助生态学的有关原理提出相对合理的改善建议,以期促进高职教育生态系统的良性循环发展。     

本期专题简介

<正>生态系统服务是国际生态学研究的前沿和热点,表现出向生态系统服务机理和区域集成方法两大方向发展的趋势。开展陆地生态系统服务研究,是生态系统恢复、生态功能区划和建立生态补偿机制、保障国家生态安全的重大战略需求。国     

“恢复生态学”专栏征稿

人类在利用和改造自然的过程中,伴生着对自然环境的负面影响。长期的工业和农业污染、大规模的森林采伐以及将大范围的自然环境逐渐转化为农业和工业景观,产生了以生物多样性降低、生态服务功能丧失为特征的各式各样的退化生态系统。面对环境污染、植被破坏、水土流失和生物多样性丧失的严峻形势,如何使退     

还原论对生态学研究的当代影响

通过文献分析发现:国内外还原论与反还原论在当今生态学研究中的争鸣尚无定论。生态学研究中的还原论争鸣涉及了本体论、认识论和方法论三个层面,尤其是在某些理论中存在三个层面的还原论立场相悖的情况;生态学研究中的还原论思想存在强还原与弱还原、还原论与反还原论的争鸣;当前的研究成果大多主要针对其中一个层面或某个具体的科学问题,缺乏全面、系统、深入的研究且无论在生态学的具体研究还是在生态学哲学的具体研究中,经常表现出对于具体问题认识上的差异与错误诠释,存在"秘密的还原论"。     

Ecological Impact Analysis of Tidal Flat Development ——A Case of Qingdao Joy Coastal City

In recent years,tidal flat development project in coastal cities in China continuously advancing practice proved that tidal flat development project is the coastal cities of effective measures to resolve the land factors of economic development limitation,but at the same time the impact of the environment and the using of tidal flat development become the focus of attention.Analysis the coastal shoreline development and economic utilization,social benefits and the impact on the ecological environment combined with Qingdao joy of coastal project is under construction and proposed management measures to provide a theoretical basis for the tidal flat development and management has a very important significance.     

浅谈生态园林的发展

综述了"生态园林"的发展简史,介绍了目前一些学者对"生态园林"概念的定义,以及一些生态学原理在生态园林中的应用研究情况,并在最后提出一些异议和问题供讨论。     

对安妮·普鲁《船讯》的生态解读

当代美国女作家安妮.普鲁的小说《船讯》描写了失败者奎尔在历经都市到荒野的旅程后,在纽芬兰岛上重拾自我,获得救赎的过程。小说对比了都市和纽芬兰岛不同的生态景象,揭露了工业文明所带来的种种危害。借助深层生态学理论,运用奈斯的"格式塔本体论","生态圈平等","自我实现"等主张可揭示出小说中所蕴含的生态思想及人与自然的关系。     

生态学建构下的多模态英语听力教学模式研究

生态学视域下,大学英语听力教学运用多模态资源和先进的多媒体教学手段,充分协调各生态因子之间的关系,达到人和环境的平衡,实现了教学中学生的主体地位。通过对比一个学期在两种教学模式下学生的期末听力成绩,和对学生进行问卷访谈,从而得出结论,生态学建构下的教学模式更有利于提高学生学习积极性和主动性以及协作能力,是未来大学英语改革的方向。     

生态学视角下高职英语教材数字化出版面临的挑战及应对策略

教材是教学工作开展的基础,高质量的教材能够为教育实践活动提供可靠的支持。近年来,数字化媒介日益普及,教材数字化出版成为新的潮流,但同时数字化出版也面临着一系列新的挑战。能否把握教材数字化出版的优势,有效应对教材数字化出版所面临的挑战,也成为当代教材编辑出版工作者所需要思考的一个重要问题。文章以高职英语教材为例,从生态学的视角切入,对高职英语教材数字化出版所面临的挑战及应对建议进行探讨。