试析数学课程中的先行组织者

本文依据奥苏伯尔“先行组织者”的概念，分析了“先行组织者”在数学课程中的表现形式及其作用，以期指导中学数学的教学。     

大众健美操的"应赛"训练

本文试就大众健美操短期集训这种常见的“应赛”现象，探讨教练员在训练前应把握要素和训练中应遵循的原则。     

改革高职计算机课堂教学模式实施信息教育

在建构主义教学理论下，提出高研课堂教学模式，提出CAI案例教学模式，任务驱动模式，培养学生的自学能力和创新能力，实施信息教育．     

试论散打运动的恢复性训练

散打项目的比赛特点，决定了其训练是高强度、高密度大运动量的训练，这种性质的运动负荷和心理负荷刺激，势必给机体带来强烈的反应。因此，应根据不同性质和不同内容训练及机体能力恢复的异时性规律，科学安排恢复训练的方法，再通过合理的营养补充，促进运动员机体的快速恢复。     

观察、实验与科学思维能力

观察、实验需要科学思维作指导，科学思维又可在观察、实验中得以训练与提升，在观察、实验教学中应贯彻科学思维训练的“三互”原则。     

多媒体投影在大学英语精读课的应用

本分析了大学英语精读课的现状，基于建构主义学习理论，探讨了多媒体投影技术在大英精读课的应用，指出了多媒体投影大英精读课教学的优势及存在问题，并提出了其相应的改革策略。     

怎样通过研究性学习培养学生的创新意识

研究性学习作为一独具特色的课程领域，首次成为我国基础教育课程体系的有机构成，这被公认为我国当前课程改革的一大亮点。面对这一“新生事物”，人们有许多思考和探索，本文结合教学实际探讨怎样通过研究性学习培养学生的创新意识。     

经济发达地区环境与社会经济关联分析

从地域的角度出发，以长江三角洲地区为例，在分析长江三角洲环境地域结构和社会经济结构的基础上，探讨了二者之间的关系，并确定了不同地域类型改善环境质量的社会经济调控主导方向。