台湾与大陆各大学院校之学术交流现况与展望

以台湾海洋大学及台湾大学与大陆各大学院校之学术交流现况说明今后的展望 .台湾海洋大学自 1998年 8月起即与大陆 7所大学签置学术合作协议 ,拟进行师生交换 ,联合研究与学习 ,及短期的学术活动等 .但至目前为止 ,也只有与 4所大学进行实质上的学术交流 .台湾海洋大学曾举办过约 11次两岸间的学术研讨会 ,及协助完成 13次两岸间渔业交流的会议 .最近三年 ,大陆有超过 39个团体及个人访问过台湾大学 ,其中以参观及 (或 )座谈为最多 ,占访问案件的 5 1% .2 0 0 1年 ,台湾大学也有两个师生团体访问北京大学 ,清华大学及复旦大学等 .整体而言 ,最近四年 ,两岸在学术的交流仅占所有文教交流活动的 3% .盼望藉由平等互惠的原则 ,彼此皆参与两岸间举办的学术性国际会议 ,并交加强实质的学术交流 ,提升两岸大学的学术水平 ,使两岸皆有更多世界一流的大学 .     

第四届行为安全与安全管理国际会议暨第二届安全管理理论与实践国际会议

由中国职业安全健康协会行为安全专委会、西安科技大学等主办,西安科技大学等承办的\"第四届行为安全与安全管理国际会议暨第二届安全管理理论与实践国际会议\"(会议主席:宋振骐院士,冯长根副主席(中国科协))将于2016年9月24~25日在十三朝古都西安召开,欢迎大家积极投稿、参会,莅临指导!会议网址:http://bsm.xust.edu.cn重要日期:2016年8月20日,论文修改稿投稿截止;2016年9月23日,会议报到;2016年9月24-25日,会议交流。     

大学与国家R＆D体系

现代大学都进行科学研究,都是国家R＆D体系中的重要部分,但每个国家的大学与R＆D体系之间的关系仍各具特点.从高等教育的成就和科学技术的成就来看,美国大学与R＆D体系间关系的特点值得我们研究和借鉴.     

地方大学土木工程教学改革的探讨

分析了地方大学的办学特点,提出了地方大学土木工程教育课程体系和教学内容的改革方案,建立与“大类招生,分流培养,模块化教学”相适应的教学机制,阐述了地方大学土木工程教学改革的原则,思路和方法。     

学习需求视角下的大学外语实践教学研究

当今,高等院校学生的大学英语学习需求呈现出了多样化的趋势,教学模式单一、教学内容枯燥、教学方法落后这些问题难以满足当代大学生的需求,本文以应用型转型背景下学校的学生为研究对象,以学习需求理论为出发点,通过问卷形式了解学生对当前基础英语学习的满意度及拓展课的学习需求,并根据调查数据提出相适应的教学改革方法以满足学生不同的...     

过于乐观易早亡

正瑞士著名心理学家和分析心理学的创始人荣格曾说:"性格决定命运"。这句警言也让后人开始研究性格,发现它确实会影响我们的兴趣爱好、职业选择、交友类型等。近日,英国《每日邮报》载文指出,性格不仅仅会影响我们的行为,甚至还能决定健康,在所有的长寿秘诀中,性格好是不可或缺的因素之一。也许我们无法改掉性格,但我们可以了解自己,然后规避性格的弱点。     

技术转移:企业资助的学术发明对创新的促进

<正>一般认为企业资助的学术研究对其他人来说是不太容易获取且用处不大的,布莱恩D.怀特及其同事提出的数据对这个看法提出了挑战。政府长期以来一直鼓励大学—企业之间的合作,以期对可以带来工作机会、强化投资并生产出改善生活质量产品的创新进行激励。同时,政府在科学上预算的收缩迫使大学通过其他途径寻求经费支持。根据美国国家科学基金会的统计,2012年由企业提供的科研经费只占到美国研究型大学年度科研经费的5%(大约32亿美元)。     

传统文化与科技创新的融合——山东自然辩证法研究会学术会议综述

<正>9月13-14日,由山东自然辩证法研究会、中国自然辩证法研究会主办,山东农业大学承办的山东自然辩证法研究会2014年学术年会暨传统文化与科技创新学术研讨会在泰安山东农业大学隆重举行。省科协党组成员、副主席纪洪波,省社科联副主席、党组成员孙淑娜,中国自然辩证法研究会副秘书长崔伟奇教授、山东农业大学副校长嵇景涛出席会议并致辞。省社科联社团部部长徐青、省科协学会部部长夏庆刚也出席了这次会议。本次会议还特别邀请了台湾清华大学通识教育中心教授、《清华学报》主编、长期致力于科学     

大连理工大学科技哲学学科简介

<正>大连理工大学科技哲学研究的历史可以追溯到1963年成立的自然辩证法研究组。20世纪80年代初,学校成立了自然辩证法教研室。1986年,在刘则渊等老一辈学术带头人的努力下,获得自然辩证法专业硕士授予权。2006年获得科学技术哲学专业博士授予权。2007年开始招收哲学本科专业。2009年获得哲学一级学科博士授予权,同年成立了博士后流动     

计算思维引导通识型创新人才教学研究

阐述了计算机科学与所学专业知识方法的结合,计算机系列课程教学改革中融入计算思维形成通识教育的优势.教学实践表明,通过教学改革优化了通识型教学体系的知识结构,培养了通识型应用人才的自主学习意识,奠定了学生创新思维能力,培养了高素质创新人才.