浅析教育需要的再造性及其养成性

本文分析了教育需要的再造性和养成性,指出教育需要再造,再造是继承、是整理,只有充分的再造,才可能推陈出新,有所创造;教育需要养成,只有养成,才能掌握解决问题的方法,才能掌握认识自然和社会的锐利武器.教育需要养成还包括道德素质的养成.     

大力弘扬愚公精神全面建设小康社会

坚韧不拔、艰苦奋斗、与时俱进、勇争一流作为一个统一的整体构成了新时期愚公精神的基本内涵,新时代要求我们要大力弘扬愚公精神,全面建设小康社会.     

面向对象逻辑语言中的常识知识表示

面向对象程序设计风格和逻辑程序设计风格有其各自的优点和局限性．本文利用ＳＣＫＥ范例的特性，在其中嵌入了常识知识表示模型ＬＸＺ，为大型软件（特别是基于知识的软件）系统的设计提供了一个较有效的环境．     

对先秦文化体系的构建与传统文化的继承

先秦文化是中华民族传统文化中的重要组成部分。但是,由于先秦文化派别太多,不便于我们系统学习。所以,本文将先秦文化诸子百家中的部分内容提取优秀成分,构建成一个体系,分成思想道德、行为准则、管理思想和教育思想四个方面,以供大家参考。     

集值映射空间与超空间的继承稠密度和继承Lindel(o)f度

利用连续集值赋值映射和弱拓扑讨论了集值映射空间的继承稠密度和继承Lindel(o)f度,获得了点态收敛拓扑空间Cp (X)上hd(Cp(X) 和hl(Cp(X))与基本空间X的对偶性以及紧开拓扑空间Ck(X)上hd(Ck (X) 和hl(Ck (X))与基本空间X的对偶性,推广了单值连续集值映射空间Ck(X)的相关结论.     

伟大抗疫精神的价值启迪与弘扬路径研究 ——以"中国近现代史纲要"课为例

生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神源自于民族精神,植根于时代精神,彰显了中国特色社会主义制度优势,是中华儿女打赢抗疫阻击战的精神动力,奏响了人类命运与共的大国担当主旋律.教师要在"中国近现代史纲要"课上讲好抗疫故事,学习团结无畏的奉献精神;整合教学内容,感悟初心使命的深刻内涵;崇尚科学精神,体会开拓创新的实践品格,引导青年学生树立远大理想,始终拥有家国情怀,为中华民族伟大复兴添砖加瓦.     

论黄霑词作对于辛词的继承与创新

恣肆的情感、相韵的短句、通俗的辞格,香港流行音乐界词宗之一黄霑的词作无疑属于豪放一派,这正与800多年前辛弃疾的词作风格遥相呼应。尽管黄霑词作中的传统因素显现出了与辛弃疾词作的一脉相承,但二人在内涵主干、词体、修辞使用上对于"豪放"的表现却不尽一致。黄霑在辛弃疾词作的基础之上注入了现代的血液进行创新,显示出了现代词作的生机与活力。     

面向对象的继承机制

本文对面向对象的继承机制从继承的种类、继承的内容、继承的作用等几个方面进行了探讨。     

略论邓小平理论与马克思主义

江泽民同志在十五大报告中的有关论述为正确理解邓小平理论与马克思主义的关系指明了方向,即:邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想一脉相承;是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。     

传统建筑元素的继承与创新——初探徽州民居天井结构

该文从徽州民居建筑的精华天井作为切入点,通过对天井的形式、功能和文化等方面的研究,本着对传统建筑元素以继承和创新的态度,浅探传统天井在现代建筑中的运用,为传统与现代的融合寻找契合点。