应用3S技术的二调地类调绘方法研究

本文基于笔者多年从事土地调查及地籍测量的相关工作经验,以3S技术在二调中地类调绘中的应用为研究对象,分析了3S技术在地类调绘中的优势,在分析了综合调绘法和全野外调绘法的特点基础上,总结出了两种调绘方法的适用范围。相信对从事相关工作的同行有着重要的参考价值和借鉴意义。     

幼儿园绘本阅读目标建构与组织指导策略

绘本是以绘画和文字两种媒介交织互动的一种图画书。它是以构思巧妙、图画形象生动、色彩鲜艳优美和丰富的画面故事情节深受幼儿喜欢,符合幼儿具体形象思维认知特点。3~6岁幼儿是人生阶段语言快速发展的最佳时期。幼儿园开展绘本阅读是学习贯彻落实新《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,应遵循幼儿年龄特点和认知发展规律。幼儿园绘本阅读是语言领域教育内容,其培养目标应在幼儿园语言领域教育目标体系中。基于此,阐述幼儿园绘本阅读的目标建构与组织指导策略,使幼儿拥有一个色彩斑斓的童年和培养幼儿受益一生的学习习惯。     

为什么撞大楼

许多种类的北美鸟类的数量正在急剧下降，鸟类面临生境退化、环境污染、外来物种入侵、风力涡轮机等多种灾难性危险。而科学家发现，因近年来的绿色建筑运动而崛起的地景也对鸟类构成了威胁。     

环景透视的计算机绘制

环景透视到目前为止都是手工绘制,极大地限制了其应用。本文在用计算机绘制环景透视图方面做了探索,提出了棱柱面环景透视方法,给出圆柱面环景透视及棱柱面环景透视的变换式,并绘出了例图。     

《薑斋诗话》的诗论构成及其儒学根源

王夫之《堇斋诗话》以“意”为论诗主旨,并把“意”展开为“情”、“景”两要素。“势”作为“意”的下属形态,与“情”、“景”一样构成了“意”的丰富内涵。这一切,皆源自先儒所揣摩出的心性“中扣”之度对从生活到做诗各种活动的生动性把握。     

眼动分析用于校园恢复性声景观初探——以福建农林大学校园观音湖为例

研究以福建农林大学校园观音湖为例,30名参与者以随机顺序安排到三个样地进行交叉实验,通过可穿戴眼动追踪技术及主观问卷来探讨不同声景感知下的校园景观的恢复性效益。结果表明：(1)在主观恢复性评价上,综合恢复性评分依次是水流组(5.43±0.75)＞安静组(5.17±0.70)＞噪声组(4.77±0.97),且三组声景类型存在显著差异(P＜0.01)。(2)在视觉认知上,相较于噪声组和安静组,水流组的注视次数最少(302.25±70.93),平均注视时间最长(323.77±155.52 ms),而瞳孔直径在三组之间未发现统计学意义。(3)对数据进行可视化呈现发现,不同声景感知会影响视觉感知的过程,水流声会引导对水体的关注,噪声会引导对人工景物的关注,安静环境下对自然景物的关注较多。因此,校园声景观的营建,有利于创造更具恢复性潜力的环境,将水流声引入景观中是提高恢复潜力的较好选择之一。     

轴力的快速计算法研究

给出了一种根据外力的大小和方向快速绘制构件的轴力图,进而依据轴力图计算轴力、确定危险断面的方法。避免了用传统的“截面法”计算轴力时多次重复画受力图和列解平衡方程式的麻烦。通过算例说明该方法作图简单,结果准确,实用性强。     

航海模拟器视景中夜景和雾景研究

详细介绍了航海模拟器视景中夜景和雾景生成的一般方法,并首次对夜景中灯光的能见距离以及雾景的能见距离作了定量分析,提出了保证图形显示准确性的方法,所得出的理论和方法应用在交通部重点科研项目“多功能航空高安全仿真系统”中,取得了令人满意的效果。