任务型教学法在民族高校大学英语教学中的重要作用

民族高校的地缘和生源特点等诸多因素,决定了教师在开展大学英语教学过程中必须采用适合自身特点的教学模式和教学策略。任务型教学法从学生的基本心理需求出发,强调用语言做事,注重学生交际能力的培养,符合大学英语现行的培养目标。从分析任务型教学法的特点以及任务型教学实践入手,阐述了任务型教学法在民族高校大学英语教学中的重要作用。     

非英语专业大学生英语写作错误分析

1.引言写作是对学生语言能力的综合反映,在大学英语教学中,写作历来是教与学的薄弱环节。教师为提高学生的写作水平花费了不少心血,学生经过长期的英语学习,仍然写不出一篇完整、意思表达清楚的作文。在批改学生的作文中,笔者发现学生的许多错误是屡改屡犯,为此,笔者分析了学生写作中存在的一些错误,并就这些错误给出了英语写作教学中的一些建议。2.学生作文中存在的问题。怎样才能提高学生的英语写作水平?这是令很多老师头疼的     

认知活跃区视角下中式英语的语义分析

中式英语是英语学习者受母语影响,产出的不符合英语表达习惯的畸形语言形式。本文试图从认知活跃区理论出发,从语义认知层面进行分析,探索中式英语产生的原因,发现汉语和英语在活跃区的表征上存在很大差异,英语表征一般隐藏活跃区,而汉语可以隐藏亦可显示活跃区;进而阐明活跃区对于避免中式英语的教学启示,尤其是冗词和选词现象。     

德语表达中的英语句法迁移

以德语为三语的学习者在进行德语表达时,谓语、宾语、表语及状语在句中的位置都会受到来自先前习得的二语——英语句法的迁移影响。英语语法中没有对动词位置的明确规定,位于句首的通常是主语,状语一般位于句尾;而在德语语法中,动词有固定的占位,位于句首的除了主语,还可能是宾语、表语或其他句子成分,句中状语的位置也十分灵活。在以德语为三语的习得过程中,应注重语际比较,以促进来自二语(英语)的正迁移,减少负迁移。     

撰写科技论文英语摘要文题的ABC原则

撰写科技论文英文摘要,不仅是学术交流的基本要求,而且是论文被引用和收录的必要条件。而英语摘要的文题又是论文的总纲,它必须准确表达论文的中心内容,向读者提供直接的信息。文题表述清晰,简明扼要,能使读者一目了然,同时便于读者进行文献检索。因此,撰写科技论文英语摘要文题应遵循ABC原则,即:Accuracy(准确)、Brevity(简洁)、Clarity(清晰)。     

情境教学在大学英语课程中的运用

随着我国近些年来经济的飞速发展和科技的日益月异,计算机和无线网络已经迅速的普及到了人们的生产、生活和教学之中,网络教育和网络课程成为目前的一种全新的教育和教学的模式,业已成为当前教育领域中研究和探索的一个崭新领域,英语教育做为全国领先的教育范畴,也在不断的进行着网络课程和网络教育,近几年也取得一些瞩目的成绩,但是我国目前的大学英语网络课程的设计还是拘泥于传统的模式,还不能扬弃固有的教育理念和框架,缺乏相应的理论指导,造成了网络课程的质量和效果等的不尽如人意,也造成了当下制约大学英语网络课程的瓶颈,如何解决这一问题,如何让大学英语的网络课程得以发展和完善,真的得利于网络的优越性,便成为我国大学英语教学中势必解决的问题.     

副语言符号在英语专业“综合英语”课教学中的应用

语言是人们交流思想、传播信息、沟通感情的重要手段,但并不是唯一的手段。人们在使用语言进行交际的同时,还常借助于声音、手势、面部表情、身体动作等一系列非言语特征来表达自己的所思所想。副语言符号是人类交流过程中的一种非语言交流手段,对话语意义起着补充、强调或替代的作用。在英语专业＂综合英语＂课教学中,教师能恰当地应用副语言符号不但能提高学生注意力,活跃课堂教学气氛,而且还可以激发学生学习英语的热情,提高英语教学效果。     

英语中的女子隐喻化称谓研究

从认知语言学、文化语言学和语义学视角出发,可从动物隐喻、植物隐喻、食品隐喻、物品隐喻四个方面详述英语中或褒或贬或中性的女子隐喻化称谓,进而分析其特点及成因,为英语教学和英汉跨文化交际提供一些借鉴和参考。认为,语言以人为本,女子因其自身独特的生理、心理特点及其与大千世界千丝万缕的联系,获得了诸多隐喻化称谓。     

运用Praat语音软件辅助英语语音教学

英语语音在英语专业教学中起着至关重要的作用,以往对学生问题语音的指正多辅以语言学和语音学的相关理论知识,但理论知识对于学生英语发音能力的提高具有一定的局限性。利用语音分析软件Praat,直观生动地分析了英语专业学生英语语音习得方面出现的常见问题,并探究了该软件在语音教学和自学中运用的可行性。     

刍议互动评改模式在大学英语写作教学中的应用

英语写作水平是显示大学生英语综合能力的重要标志之一.目前大学生英语写作能力总体偏弱,从课堂教学层面提出相关的对策和建议,以帮助大学生提高英语写作应用能力.