国际劳工标准与我国相关立法比较研究

国际劳工标准与劳工标准是两个不同的概念。国际劳工组织将基本劳工标准规定为四个方面。我国相关立法体现的劳工标准与国际劳工标准既有相符之处亦有重大的差别。在经济类劳工标准方面,我国的具体规定在最低工资标准等方面结合了我国的具体国情,体现了劳工标准的国内属性。但关于最低工时以及加班补偿等规定则不低于发达国家的要求。     

文科班化学教学中的几点反思

针对高二文科生在化学学习中基础知识薄弱、缺乏兴趣、学习有效时间较少等现状,笔者从研究考纲、降低难度,前后联系、注重复习,减少作业量,多鼓励、少批评四个方面提出了解决办法.     

谈文科生数列极限概念的教学设计

本文借助实例及几何图形的描述,从静态到动态、有限到无限、具体到抽象的认识过程来探讨数列极限概念的教学设计过程.     

浅议高等学校教学过程中的小组合作学习方式——以经济类课程为例

介绍了小组合作学习的教育理论来源及其教育理念,分析了开展小组合作学习的重要作用,阐述了把小组合作教育理念运用于经济类课程教学中的做法,提出了操作策略和可行的建议。     

提高文科学生高等数学学习兴趣的策略研究

本文从文科学生的特点和教学实际出发,提出几点教学策略,以期提高学生学习高等数学的兴趣,让学生更主动,更愉快的学习高等数学,从而提高高等数学的教学效果。     

高师信息化教学技能和教学理念调查研究

通过对高师文科生信息化教学技能和教学理念的调查，发现高师文科生已经具备一定的信息化教学技能和理念，但整体的信息技术掌握水平和应用能力还比较有限．高师院校要提高文科生的信息化水平，深化信息化教学，应该创造优良的信息化教学环境，在课程设置和教学中加强信息技术内容，进一步改革高师教学的模式和方法，加强信息技术与课程的整合．     

经济类院校非计算机专业计算机教育的探讨

经济类院校中非计算机专业究竟开设什么样的计算机课程,如何安排,达到什么样的目的都要首先进行准确的定位.否则这样的院校中所开设的计算机课程则成为了一种形式.     

经济类高等数学课程的案例教学探析

经济类高等数学课程的案例教学是一种极具推广潜力的教学模式,它与研究式学习模式紧密相关.阐述了经济类高等数学案例教学模式的教学设计和组织实施,分析了该教学模式的优点,指出了存在的现实问题,并从制定专题式案例教学方案,加强教学案例库建设,提升教师案例教学能力和改革考试评价制度4个方面提出了推广该模式的对策建议.     

文科生如何学好数学

本文从培养学生的自信心、培养学生学习数学的兴趣、掌握学习数学的方法、提高数学应试能力四个方面谈了文科生学好数学的方法.     

高职工科“顺势渐进”教学法研究——针对工科专业的文科生源

文科学生进入高职工科院校学习是近年来较为普遍现象,而文科生学习工科课程存在较多困难。采用"顺势渐进"教学法,根据文科生特点安排教学,引导其逐渐进入工科课程的学习佳境,是一种切实可行的有效方法。